【總結(jié)】“不要讓我們的眼淚成為最后一滴水!”21世紀公益廣告詞:第三節(jié)水資源的合理利用第三章地球上的水學習目標:1、了解水資源的類型和分布狀況。2、了解水資源與人類社會的關系。3、從開源與節(jié)流兩個方面說明怎樣合理利用水資源。請同學們帶著下面問題閱讀教材P61-63頁。1、水資源的概念,人類比較容易利用的淡水
2024-11-18 14:19
【總結(jié)】第二節(jié)愛護水資源教學目標1、知識與技能(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況;(2)了解水資源狀況;(3)掌握水體污染的來源、危害及防止水體污染的措施。2、過程與方法(1)通過對水資源的了解,學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。(2)通過對水體污染的學習,學會調(diào)查與分析、理論與實踐相結(jié)合的方法。
2024-12-02 09:32
【總結(jié)】第一篇:水資源的合理利用說課稿優(yōu)秀范文 課后自評 《水資源的合理利用》是高中地理必修1第三章“地球上的水”的第三節(jié)的內(nèi)容。是在學習了自然界的水循環(huán)和大規(guī)模海水運動之后編排的。通過本節(jié)的學習,可以鞏...
2024-10-21 10:39
【總結(jié)】第三章第三節(jié)水資源的合理利用[課標要求]以某種自然資料為例,說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。[課標分析]本條課標要求以某種自然資源為例,深刻認識自然資源對人類活動的影響,并且進一步以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響,把握本條標準應該注意滲透可持續(xù)發(fā)展利用自然資源的觀念。[教材分析]自然資源是人類活動與自然環(huán)境
2025-08-04 14:27
【總結(jié)】地理必修一第三章第三節(jié)水資源的合理利用泉州培元中學張彩燕【教學目標】1、知識與技能(1)學會運用圖表資料說明某地水資源豐欠情況。(2)認識到隨著生產(chǎn)力不斷發(fā)展,水資源的數(shù)量、質(zhì)量變化導致的水資源緊缺問題。2、過程與方法從水資源案例的分析中,學會總結(jié)自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。
2024-11-19 20:16
【總結(jié)】可再生資源的合理利用與保護第2課時土地資源的合理利用與保護學案(人教版選修6)【學習目標】。,掌握土地退化的防治措施。土地資源的合理利用與保護(一)耕地的利用與保護1.我國耕地資源面臨的嚴峻形勢我國依靠占世界①______的耕地養(yǎng)活了世界②_______的人口。隨著人口絕對數(shù)量的增加
2024-12-09 09:26
【總結(jié)】水,生命之源!我國是一個水資源短缺的國家,近年來我國連續(xù)遭受嚴重干旱,每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。目前全國600多個城市中,400多個缺水,其中100多個嚴重缺水,而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴峻時刻。到2022年我國將進入嚴重缺水期,在西部某些地區(qū),現(xiàn)有的水對實際的需求來說實為杯水車薪,許多地方已是“水貴如
2025-06-06 04:19
【總結(jié)】導學案:第二單元化學反應的方向和限度第2時第2課時課前預習問題導入。當在一定條件下將N2與H2混合反應時,反應進行到一定程度就達到了平衡狀態(tài),這一平衡體系的特點是什么?如果我們給它足夠的時間是否能反應徹底呢?答案:平衡體系中,v(正)=v(逆),各種反應物的濃度不再發(fā)生變化,是一動態(tài)平衡,時間足夠也不可能反應
2024-12-09 05:01
【總結(jié)】化學:第四章第二節(jié)《愛護水資源》公開課課件PPT(人教版選修1)歡迎光臨指導?水——生命之源!?水——生命之寶!?水——大自然賜予我們的禮物!南岳四絕之水簾洞耒陽蔡子池水啊水,愛你就是愛自己!選修1第四章保護生態(tài)環(huán)境地球上70%都是水,但是淡水只占全球儲水量的
2024-11-17 05:46
【總結(jié)】第四章保護生存環(huán)境第二節(jié)愛護水資源閱讀并思考:1、20世紀50年代,日本出現(xiàn)了水俁病和痛痛病,病者痛苦不堪,甚至死亡,你能解釋致病的原因嗎?2、2020年5月28日~6月2日,渤海遼東灣的葫蘆島海域接連發(fā)生兩起赤潮,你知道赤潮是怎樣形成的嗎?它有什么危害?3、有關水體污染的事件,你知道的還有哪些呢?4、對
2024-11-17 05:47
【總結(jié)】第三節(jié)水資源的合理利用一水資源及其分布注意區(qū)分水資源與水力資源、水利資源:廣義?狹義?容易利用?:影響因素:降水量衡量指標:多年平均徑流總量(降水量與蒸發(fā)量的差值)規(guī)律:從循環(huán)的角度,降水量大,水循環(huán)活躍的地區(qū),水資源豐富,反之則水資源貧乏;從世界來看,由多到少依次是亞洲、
2024-11-18 00:34
【總結(jié)】第一篇:《水資源的合理利用》教案(小編推薦) 【教學課題】水資源的合理利用 【課時】一課時 【教材】人教版第三章地球上的水——第三節(jié)水資源的合理利用:本節(jié)教材內(nèi)容重在讓學生知道水資源利用情況及利...
2024-10-24 19:57
【總結(jié)】第三節(jié)水資源的合理利用教學目標:知識與技能:1、通過閱讀圖片,了解人類隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,利用水資源的數(shù)量、質(zhì)量情況;2、通過閱讀有關資料和圖片,分析常見的人類利用水資源的情況,理解合理利用水資源的意義;3、樹立珍惜和保護水資源的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣,懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)
2024-12-09 03:50
【總結(jié)】第一單元《有機化學的發(fā)展與應用》教學目的要求:1、了解有機化學的發(fā)展簡史,知道人類對客觀事物的認識是循序漸進、螺旋上升的過程。2、通過對有機化學于日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生命科學等結(jié)合較緊密的內(nèi)容的交流與討論,使學生認識到人類生活離不開有機物,有機化學與其它學科的交叉滲透日益增多,是許多新誕生領域的研究基礎。3、通過調(diào)查研究、查閱資料等探究活動,了
2024-12-09 05:00
【總結(jié)】綠色的圓形代表地球,標志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從我做起,人人動手節(jié)約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。國家節(jié)水標志我們說過地球是個蔚藍的水球,從理論上,水是“取之不盡、用之不竭”的,但事實是這樣嗎
2024-11-10 22:22