蘇教版四年級下冊搭配的規(guī)律word說課稿-wenkub
2022-12-01 01:08:12 本頁面
【正文】 。 （ 2） 讓學(xué)生通過觀察、操作、驗(yàn)證、歸納 ， 并主動與他人開展交流 ， 體會解決問題策略的多樣性和逐步優(yōu)化的過程 ， 發(fā)展符號感。 (2)經(jīng)歷規(guī)律的再認(rèn)識，解決稍微復(fù)雜的實(shí)際問題，感受 規(guī)律的應(yīng)用， 提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生全面有序地思考問題的意識。 《 搭配的 規(guī)律》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級（下冊）第六單元第 50 頁到第 51頁的教學(xué)內(nèi)容。 本單元主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。 本節(jié)課的教學(xué)是第一階段的內(nèi)容，重點(diǎn)在有序的“找”規(guī)律。 （ 3） 結(jié)合具體情境 ， 讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程 ， 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 ， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識。 二、說學(xué)情 四年級的小學(xué)生 已經(jīng) 有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、觀察能力，強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。因此，在教學(xué)中將主要采用談話 、小組 合作、游戲 等教學(xué)方法。于是從花與花瓶的搭配中引出課題 —— 搭配的規(guī)律。 首先 指名一個小組到講臺前演示搭配過程，說出結(jié)論。（板書： 2 個 3 種） 如果選
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