4課題交流材料：-wenkub
2024-09-04 02 本頁面
【正文】 的統(tǒng)一，掌握知識和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，練習量、練習時間和練習效率的統(tǒng)一。因此在傳統(tǒng)的 “ 練習觀 ” 受到極大挑戰(zhàn)的同時，有必要對課堂練習中存在的問題進行分析，對傳統(tǒng)的 “ 練習觀 ” 進行反思，確立效率意識，提倡有效練習。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。在數(shù)學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。為此，我們提出了 “ 新課程教學中小學數(shù)學課堂練習有效設(shè)計的研究 ” 這一課題，希望能從教與學兩個方面 第 2 頁 共 6 頁 來探討 “ 有效練習的途徑 ” ，尋找根治重復低效的課堂練習的方法，力爭使課堂練習有效、高效。那種靠大量的反復訓練讓學生掌握知識的練習不是有效練習，那種只讓學生掌握知識而忽視學生能力發(fā)展的練習也不是我們所提倡的有效練習。 （二）、研究的目標。它強調(diào)效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。 有意義學習理論 有意義學習理論認為。 四、研究的過程與方法 （一）、研究的過程 。 （ 2024 年 10 月）收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)。 個案發(fā)展觀察法、以聽課、檢查、交往等形式對學生學習態(tài)度
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