20xx年秋季最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃五篇-wenkub
2024-09-03 14 本頁面
【正文】 展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃 三、教材分 析 本冊教材包括：數(shù)與代數(shù) (共 5個單元 )第三單元 —— 認(rèn)識 100以內(nèi)的數(shù) 。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。 三、教學(xué) 爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由者向教研型教師轉(zhuǎn)變。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的，“ 揚(yáng)棄 ” 和 “ 繼承 ” 相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。制定的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了， “ 胸有成竹 ” 了。同時做到 “ 提前 3分鐘候課 ” ， “ 下課鈴響不拖堂 ” 等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。堅持寫作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。第四單元 —— 認(rèn)識人民幣 ?？臻g與圖形 (共 3個單元 )第一單元 —— 位置 。 重視學(xué)生的和體驗。 計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。 會用 、 、 =等符合和詞語來描述 100以內(nèi)數(shù)的大小。 2024年秋季最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃 3 一、教學(xué)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析 這學(xué)期我還上一 (1)節(jié)和一 (2)節(jié)課。經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動 。 二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基本情況分析 第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學(xué)。還有傅家豪、小文成、劉玉婷等。 主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。 鼓勵和尊重學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。
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