初二數(shù)學(xué)教學(xué)心得6篇_八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會-wenkub
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變 學(xué)數(shù)學(xué) 為 用數(shù)學(xué) 。 學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。 一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。增加學(xué)生的參與機會 。特別是初二年級 ,隨著數(shù)學(xué)科目的知識深化 ,內(nèi)容拓展 ,呈現(xiàn)出文字到符號 ,具體到抽象 ,靜態(tài)到動態(tài)的變化 ,這使得學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上發(fā)生了很大改變 ,常常會出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。本文是初二數(shù)學(xué)教學(xué)的心得，僅供參考。提高學(xué)生的參與質(zhì)量 。 就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦 學(xué)會 ，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。 三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。 和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧 的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計 貼近學(xué)生的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。根本談不上領(lǐng)會理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。 差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。 二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)
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