【正文】 初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的 .放心。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績(jī)，在縣抽考和各學(xué)期期末考試中班級(jí)總體成績(jī)總是名列前茅。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)， “ 把孩子交給，我們放心。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從 關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。 我仔細(xì)一看，原來(lái)零下 2 度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。沒(méi)錢(qián)了，找我借 。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話： “ 假如我是孩子 ” 和 “ 假如是我的孩子 ” 。 換位思考 —— 讓留守孩在愛(ài)中得到滿足和教育 近幾年來(lái)，農(nóng)村 “ 留守孩 ” 現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親 情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣 細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。只當(dāng)了任老師半年的學(xué)生，卻感覺(jué)是一輩子的榮幸 !這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨，半年和一輩子，兩個(gè) 相距很遠(yuǎn)的時(shí)間概念，因?yàn)槿卫蠋煹娜烁聍攘?，變得如此之近。在學(xué)習(xí)上您教會(huì)了我們要但問(wèn)耕耘 ,莫問(wèn)收獲；在心態(tài)上您教會(huì)了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會(huì)了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。 在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，任 __老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。每位同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷敬畏，疏遠(yuǎn)，再到既愛(ài)戴又敬畏的過(guò)程。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。盡管任老師知道她不應(yīng)該那樣做，但還是相信她一定是在學(xué)習(xí)，再加上她心理的脆弱，所以沒(méi)有硬把她拉到教室，反而告訴她，小林，老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。尊重就是理解和信任，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。她無(wú)私把愛(ài)的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。親其師，信其道。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成，堅(jiān)守大道至簡(jiǎn)，精微至大的信念，引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，成人成才成就未來(lái)，形成以德治班，以規(guī)束行的治班模式。作為一名班主任，任 __老師深深懂得，要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無(wú)助于問(wèn)題的解決，只有深入了解，找清問(wèn)題的根源，才是教育的大道?；A(chǔ)好的，咱們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，基礎(chǔ)薄弱的，不要灰心，盡自己最大的努力，達(dá)到自己最好的程度，在自己的位置上有屬于自己的成功，你就是父母老師眼里的好兒女，好學(xué)生 !。教室里每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。 (1)、制定班集體個(gè)性管理章程。在她看來(lái)，紀(jì)律是對(duì)學(xué)生表面行為的 制約，文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生，是在感染和教化。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，她是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模；在學(xué)生眼里，她是大家崇拜的精神導(dǎo)師。在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。下面是小編整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡風(fēng)采展示，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二十年如一日，任用自己的行動(dòng)詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。紀(jì)律是讓想犯錯(cuò)的人不敢犯錯(cuò)，而文化會(huì)讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿去犯錯(cuò)。每接一個(gè)班，她都會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定本班的班級(jí)管理章程，并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條規(guī)定。教室前方貼著一張大大的《班級(jí)自我評(píng)價(jià)和發(fā)展目標(biāo)》，里面鮮明地標(biāo)出班級(jí)宗旨和班訓(xùn)，最后還寫(xiě)著一段她的真誠(chéng)呼吁：親愛(ài)的同學(xué)們，我們班集體的優(yōu)秀離不開(kāi)你們每一個(gè)人的努力，希望它也能帶給你們每個(gè)人拼搏的精神和快樂(lè)的心態(tài)，甚至一生受益的財(cái)富。 更新理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。為此，她大量研究相關(guān) 的教育教學(xué)書(shū)籍，同時(shí)認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的種種行為，耐心細(xì)致和大量學(xué)生座談。在任老師的辛勤耕耘下，二四班在無(wú)論是在紀(jì)律上還是在學(xué) 習(xí)上，都比其它班級(jí)領(lǐng)先一步。這是萬(wàn)世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)。有一次，任老師收到一張紙條，上面寫(xiě)道：任老師，我覺(jué)得生活沒(méi)有意義，我想自殺 !聽(tīng)到孩子的 心聲任老師為之一震，原來(lái)孩子是因?yàn)楦赣H在浙江打工時(shí)做了違法的事，被判了刑，而自己又和母親發(fā)生了矛盾，從未經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)驟雨的她一下子覺(jué)得自已形單影只，生活沒(méi)有意義。曾經(jīng)，班里有一個(gè)學(xué)生林某，特別愛(ài)學(xué)習(xí)。不善言辭的小林沒(méi)有任何表情，還是我行我素。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生，但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們 。任老師認(rèn)為一個(gè)班主任的愛(ài)，應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的現(xiàn)在，更愛(ài)學(xué)生的將來(lái)，有時(shí)甚至是把更深的愛(ài)掩藏在嚴(yán)厲下面。在學(xué)生眼里，她無(wú)疑是班級(jí)的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。這些我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。 一份付出，就有一份收獲，正是由于任 __老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項(xiàng)評(píng)比中，該班多次位居學(xué)校前茅；兩度獲得 20__、20__年度實(shí)驗(yàn)中學(xué)先進(jìn)班集體。 一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任 。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。父母在外打工，我的家就是他們的家。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說(shuō)： “ 假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎 ?不能 !” 回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)再穿。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。 ” 這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。她所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟鞔慰荚囍芯煽?jī)優(yōu)異。她每一天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室里了解班里的情景，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?，或幫忙學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，放學(xué)后必須要到教室看一下才放心的離開(kāi)；在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送 去就醫(yī)。自參加工作以來(lái)，她從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。 三、善于做學(xué)生 的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ) 她一向把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。 四、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自我的子 女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法 更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。團(tuán)體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。 五、重視班會(huì)的開(kāi)展 她十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。作為一個(gè)班主任，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì)盡自我的全力讓我的學(xué)生都 “ 成人 ” ，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。教師最大的歡樂(lè)就是將學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)融匯在他的事業(yè)與情感中！ 優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡風(fēng)采展示（精選篇 4） __，男，漢族， 1973 年 8 月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作： 做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn) 剛?cè)胄５男律?，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。 老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗洠@項(xiàng)工作的完成對(duì)于老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。 通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情 老師所帶的班是新生班級(jí)，他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強(qiáng)責(zé)任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)業(yè)。 及時(shí)與任課老師溝通 要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí)，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jī)提高了， 學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。在這種相互理解、相互 信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。 一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) “ 愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想 ” ，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。 張老師經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的 一句話就是 “ 沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育 ” ，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條