20xx師德師風(fēng)教育心得體會(huì)-wenkub
2024-09-02 18 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀(guān)念體現(xiàn)于非正式的輿 論之中。 rdquo。 師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。的目標(biāo)是 ldquo。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。學(xué)高為師，身正為范 rdquo。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。 ldquo。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。為人師表在一定角度上 看，主要是強(qiáng)調(diào) 教師要言行一致。正所謂 ldquo。 rdquo。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。所謂 ldquo。德 rdquo。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者 ldquo。只有這樣才能 ldquo。、ldquo。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn) ?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手 。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成 ldquo。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn) 題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。其身正，不令而行 。 ldquo。 rdquo。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。 以身作則。 以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。教育大計(jì)，教師為本 。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。躬自厚而薄責(zé)于人 rdquo。著名教育
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