【正文】 有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。因為有愛，我們才和同學貼心。 四、做 “ 有愛心 ” 的教師 陶行知先生說： “ 沒有愛就沒有教育。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手 。在這個日新月異的社會，教師要不斷 “ 補氧 ” 、 “ 充電 ” ，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。 三、做 “ 有魅力 ” 的教師 一個人的魅力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。 作為 一名教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻多于索取，許多付出都不是用金錢可以衡量的，許多細致、繁雜的工作都是不為人知的。教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花 ” 。我作為一名農(nóng)村教師，對 “ 四有 ” 教師有自己的看法： 一、做 “ 有理想 ” 的教師 有了理想，人生就有了意義。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 5 做好老師，要有理想信念 。大力弘揚尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會更加重視教育、愛護教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國育才。同時，也要加強教師思想政治工作，遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過理論學習、實踐鍛煉等，引導廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學生樹立榜樣。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。這為深化新時代教師隊伍建設(shè)改革指明了前進方向，對師德師風建設(shè)提出了明確要求。 ” 新征程上，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。無論面對什么情況，不管處理什么事務(wù)，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的 “ 最高褒獎 ” 。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權(quán)，為營造風清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻出自己一份的力量。師者要廉潔，干部更要廉潔。在一次次學習中不斷 “ 加油充電 ” ，在一次次失敗中不斷 “ 重塑筋骨 ” ，在一次次嘗試中不斷“ 推陳出新 ” 。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短 12 個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。同時，我也會不斷反思自己的工作不足之處，尋求改進和突破。我意識到，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該以教育家為榜樣，不斷追求卓越、勇于創(chuàng)新、服務(wù)社會。首先，要樹立正確的教育理念，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。 培訓中還提到了教育家精神的內(nèi)涵，包括獨立 精神、批判思維、創(chuàng)造性和使命感等。這次培訓給我?guī)砹松羁痰乃伎己透形?，讓我對教育家的精神有了更深入的理解。唯有具備良好的師德，才能真正贏得學生的尊重和信任，從而在教書育人的道路上走得更遠、更穩(wěn)。 其次，在培訓課程中，通過研討真實案例和杰出教育家的事跡，我深刻體會到教育家勇于創(chuàng)新、敢于改革的精神風貌。這次培訓不僅是一次專業(yè)知識的提升過程，更是一場觸及靈魂、洗禮師魂的精神之旅。教育家勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的精神，能夠激發(fā)廣大教育工作者投身教育改革的積極性，推動教育制度和體系的創(chuàng)新和完善，使之更好地適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求。 首先，培訓中深入剖析了教育家精神的核心內(nèi)涵，即以學生為中心，以人為本，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展。他們不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式，堅持以科學的方法引導學生，用愛去喚醒學生的潛能，這樣的精神對我觸動極大， 啟發(fā)我在今后的教學工作中，要始終保持開放的心態(tài)，積極面對教育變革帶來的挑戰(zhàn)與機遇。 總結(jié)起來，通過這次教育家精神培訓，我深受啟發(fā)，深感任重道遠。 在培訓中，我們首先了解了教育家的定義和特點。這些精神特質(zhì)是教育家們在長期的教育實踐中所形成的，也是我們作為教育工作者應(yīng)該追求和培養(yǎng)的品質(zhì)。其次，要不斷學習和探索新的教育方法和技術(shù)，提高自己的教育教學水平。同時，我也意識到自己在這些方面還有很多不足之處，需要不斷學習和實踐才能成為一名優(yōu)秀的教育家。我相信在不斷的努力和學習中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。在第 39 個教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。從青春年少到雙鬢斑白，從意 氣風發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。 從 “ 兩袖清風 ” 中感悟 “ 廉潔自律 ” 。本領(lǐng)有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。 從 “ 三尺講臺 ” 中感悟 “ 無私奉獻 ” 。以 “ 春蠶到死絲方盡 ” 的奉獻精神，以 “ 功成不必在我 ”的擔當情懷，打通基層服務(wù) “ 最后一公里 ” ，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的 “ 辛苦指數(shù) ” 換取群眾的 “ 幸福指數(shù) ” 。 教育是國之大計、黨之大計，教師是教育工作的中堅力量。廣大教育工作者應(yīng)切實提高政治站位，心懷 “ 國之大者 ” ，深刻認識師德師風建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的人格和品德。 建設(shè)教育強國是全黨全社會的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強烈的責任感加強新時代師德師風建設(shè)。 “ 三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。做好老師，要有道德情操 。有了理想，我們就能克服種 .種困難，在挫折中奮起，走向成功的彼岸。作為教師我們應(yīng)該向朱教授所說的理想的教師去努力奮斗，應(yīng)善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，在任何時候都不要放棄 。 二、做 “ 有道德 ” 的教師 只有具備良好師德的教師，才能把陽光灑向所有的學生，才能譜寫新一代健康、活潑、和諧的人生。但是，當我們的學生學業(yè)有成，思想進步時，當我們的勞動得到社會、家長、學生的認可時，我們所付出的一切都顯行得那么值得。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì) 。才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。 ” 熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。愛學生成長過程中的每一個微小的 “ 閃光點 ” ，實際上是我們教師最大的樂趣。 “ 愛 ” 要以愛動其心，以嚴導其行。 我將認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位敬業(yè)愛教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂業(yè) 從教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的 “ 四有 ” 好教師。 曾經(jīng)，我羨慕那些擁有各種榮譽稱號的老師，但似乎那些稱號與我無緣；曾經(jīng)，我羨慕那些閃亮光環(huán)下的名師，因為他們有自己的教育思想，能在教育的天空中尋找屬于自己的一方凈土；曾經(jīng)，我羨慕那些出書的老師，把平凡的小事上升到理論層面，通俗而又有說服力，只可惜自己文學功底太膚淺 ?? 隨著年齡的不斷增長，我漸漸懂得：教師不僅要有豐富的知識和精湛的教學技術(shù)以外，還要有一顆接納學生的心。創(chuàng)造一個不為分數(shù)，不為升學率，不為追求優(yōu)質(zhì)課的 “ 完美 ” ，不為 ?? 只為引導孩子走進知識探索的海洋，盡情遨游的課堂多好！ 追求一種不斷成長的姿態(tài)，不為名利，只為生命的價值和幸福，只為人生更有意義！ 這是一個快節(jié)奏的時代， “ 快車道 ” 、 “ 快餐店 ” 、 “ 直通車 ” 等一一上演，我們見怪不怪了，慢慢的跟上了快步的節(jié)奏，清凈的心也跟著世俗起來。而更多地是造假，更多的是急功近利。一味的追求 “ 快節(jié)奏 ” 的結(jié)果，一心想著成名成家，可是他們忘了 “ 心急吃不了熱豆腐 ” 的道理。多讀書，讀多書，好讀書，讀好書，是教師成長的重要途徑。世界之大，生命短暫，擇其善著而為之。一個優(yōu)秀的讀者，會跟隨作者的文筆暢想，但不會被筆者牽著鼻子走，更不會讓自己的大腦成為筆者知識的儲蓄罐、成為筆者的說客。因為真正走遠的是我們自己的靈魂。好的讀者，要跳出書籍，走出自我，將眼光放得更長遠一些。 人的成長需要兩種東西，一是成長的舞臺，一是成長的動力。 究其原因，除了應(yīng)試教學的壓力，更多的是功利主義在作崇吧。唯有讀書學習，才是教師之根本。 說起網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。家竅門和網(wǎng)絡(luò)學習的規(guī)律。我深知這條路上不會總是一帆風順，更不會總是坦途。最后把自己特喜歡的人生語錄送給網(wǎng)絡(luò)學習的全體同事！ 人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛人而強大；因有希望而奮發(fā)；因有健康而快樂 ！祝大家都能夠擁有利用校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，在教學的過程中，必須發(fā)揮教師的指導和學生的主體作用，這是傳統(tǒng)的教師和學生地位觀點。人家的經(jīng)驗畢竟是人家的，我們可以借鑒，但是否行得通，還需要自己去實踐。只要自己能盡快地實現(xiàn)以上幾個方面角色的轉(zhuǎn)變，并能正確，合理，高效的利用校園網(wǎng)絡(luò)，那么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質(zhì)量與教學效率，以便與 “ 知識爆炸 ” 和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨 勢相適應(yīng)。 體育教學應(yīng)根據(jù)學校的 `場地設(shè)施、師資等實際情況盡可能多地 安排學生選擇的運動項目開闊學生的眼界。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 9 用一顆同理心獲得孩子的信任 用自己的同理心感動學生，讓每一位學生都能被看見。只有這樣，我們才能了解孩子的內(nèi)心，制 定出個性化的教育方案。針對個人的特點，采取不同的措施，用自己的教育智慧來點亮每一位學生，讓他們開啟美好的學習之旅。從于漪先生的身上，我們可以學習到許多教育家的精神。于漪先生始終堅守著教師的職業(yè)道德，她以身作則，為學生樹立了榜樣。我們應(yīng)該不斷學習新的教育理念和方法，結(jié)合實際情況進行實踐和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育服務(wù)。 總之，從于漪先生的身上，我們可以學到許多教育家的精神。 首先，教育家精神的核心是關(guān)注學生的全面發(fā)展。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，也要時刻關(guān)注學生的需求和成長，積極與學生溝通交流，關(guān)注學生的心理健康和成長環(huán)境。 在比賽前夕， 4 月 19 號的時候，學校通知了要舉行演講比賽的消息，在知道了這個消息后，我們都開始積極的準備這次演講比賽的演講稿，寫完之后，我們就開始背稿，把稿子背的滾瓜爛熟。通過層層選拔，我和組長分別獲得了二等獎和三等獎的，當時內(nèi)心很激動很興奮，我沒想到自己居然能得個二等獎。不要放棄每一個孩子，不能落下任何一個學生，走進學生的心靈，才能體現(xiàn)做人師的價值。 教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對學生的成長和成才的作用不言而喻。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。而學歷較高的大學生