教師中級職稱自我評價-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 挑戰(zhàn)。 心理健康教育是一門新興的學(xué)科，在工作中許多方面都沒有可以借鑒的經(jīng)驗，而且該學(xué)科對教師的要求很高 ，從事這項工作，不僅需要一定的理論知識為基礎(chǔ)，還要非常了解學(xué)生的個性特點，掌握大量的心理流通、調(diào)節(jié)技巧。為了讓同學(xué)們受到良好的心理健康教育，有一個學(xué)期，我每周要上二十一節(jié)課。不僅如此，我的這種作風(fēng)在團(tuán)工作中也得到了充分體現(xiàn)，除了搞好教工團(tuán)的日常工作，我還積極組織教工團(tuán)員學(xué)習(xí)理論，因為我知道教師只有自己掌握了豐富的理論知識，才能更好地教育學(xué)生 。教育。 一、重視思想政治的學(xué)習(xí)，發(fā)揮積極作用。我堅持不懈地學(xué)習(xí)新的理論知識，研究教材教法，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平 。2024 年 10 月起又兼職學(xué)生團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員至今。mdash。 教師要參加中級的職稱評定的時候，還要對自己的工作的表現(xiàn)寫好。XXX， 1998 年后，分配到 XX 中學(xué)擔(dān)任心理健康教師， 1999 年起兼職教工團(tuán)支部書記至今。幾年來，我勤勤懇懇地工作，力求做好每一件事 。努力開創(chuàng)教工團(tuán)工作的新局面，在我的帶領(lǐng)下，教工團(tuán)的工作不斷取 得佳績 。 作為一名青年黨、團(tuán)員教師，我對自己要求很嚴(yán)格，能夠自覺、認(rèn)真地學(xué)習(xí) “ 鄧小平理論 ” 以及黨、國家的各項重大教育政策，并以高度的熱情投入到教育工作中去。這個想法在我的工作中得到了證實。我還組織、開展了一系列豐富多彩的活動，使團(tuán)員們在思想上、行動上積極向黨組織靠攏，增強(qiáng)了凝聚力。這時又有一個班級的班主任有事請假，學(xué)校要安排人代班主任工作，在這種情況下，我從大局出發(fā)，二話沒說一干就是一個月。這對于一個剛走出校門的大學(xué)生來說，困難是可想而知的。每次試講，我都邀請一些有經(jīng)驗的老師來聽課、評課，并連夜修改教案，重新制作教具，第二天再說課、評課。 除了教學(xué)工作，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的心理咨詢工作。 三、重視教育科研對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。 2024 年 6 月該課題由被確認(rèn)為區(qū)級課題。正常開展工作都不是一件易事，何況要想把工作做得有聲有色，更是難上加難。 我在實踐中不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教工團(tuán)的活動應(yīng)和學(xué)校的教育、教學(xué)工作聯(lián)系起來。第二階段是 Powerpoint、 Authorware 和網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)。這些活動不僅減輕了青年教師在工作中的壓力，而且增強(qiáng)了教工團(tuán)的凝聚力，進(jìn)一步調(diào)動了青年教師的積極性，使青年團(tuán)員教師的發(fā)展進(jìn)入了一個良性循環(huán)。 我利用了大量的業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、參觀。我還組
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