幼兒園老師反思和心得-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心！我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識根本用 不上，我很苦惱！明白自己的課本知識還很難和實踐相結合！需要努力，需要再學習！ 在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵！要耐心去教導，要學會賞識！尤其是老師們！ 以上是我的實習工作總結。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我的專業(yè)是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節(jié)音樂活動課，以各種影像資料為主，將 “ 歡樂城堡 自由宮 信號谷 ” 等精美的影像貫穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言，教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。博興實驗幼兒園的宋婷老 師則執(zhí)教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲為主，氣氛相當活躍，幼兒參與積極性高，學習效果非常好。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學法。每位教師的教學方法、構思等都各有所長，給我們耳目一新的感覺。寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，有助于提升自己的能力和技能。上午五節(jié)課后，幼教科科長郝素文對本次活動進行了簡單的總結，他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚，然后講述了濱州市今后三年的幼教規(guī)劃，并對幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評價，認為教師的上課經(jīng)驗和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。博興的曹林老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動課中，自始至終以游戲為主，結束活動更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進蠶繭里 (帳篷 )，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。 二、教學創(chuàng)意新穎獨特，多媒體課件豐富多彩 九名教師課堂道具準備得精心而充足，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調動了幼兒的積極性。孩子和教師配合得如此默契，孩子們在快樂中學到了知識，是那么自然那么開心 ! 總之，這幾位教師值得我們學習的地方很多，在今后的日常教學中，我們應該像他們學習，要勤于動手動腦，精心設計富有創(chuàng)意和童趣的活動，并為幼兒 準備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學習知識技能。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習！這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂！是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續(xù)努力學好這個專業(yè)的又一動力！孩子們我愛你們！這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真 的去享受幼兒園帶給他們的快樂！現(xiàn)在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業(yè)?？吹竭@兒不經(jīng)讓我有些心酸。 其實對孩子的愛不應該太多，多了會成為溺愛，孩子反而沒有幸福感。 幼兒園老師反思和心得篇 4 生命在于運動，在一個人的發(fā)展過程中，健康的生命是保證人的發(fā)展的物質基礎。著名教育家陶行知先生說： “ 教育為本，觀察先行。直到我這學期有幸有機會參加了體育教研組的活動，課題組的老師帶領我們研究幼兒的興趣點和關注點后，我才明白，原來觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象，更重要的在于研究、總結孩子的行為表現(xiàn)，采取適宜的教育措施，為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋。 帶著探索，我走入了幼兒的體育活動。教師的心中要始終有這樣一個意識：孩子任何時候都需要我。 “ 那么，我們是不是可以和操場上的運動器械串起來一起玩呢 ?” 我和孩子們拿著梯子走向大型運動器械，試了幾次，終于給梯子 找到了一個最合適的位置，把它架于繩索欄桿架的下方，下面即是草地，又保證安全，梯子的兩頭牢牢地斜扎在繩索欄桿上，形成一個斜坡度。 體育活動中，我們要把孩子看成是一個完整的人，注重全面和諧的發(fā)展。在教育實踐中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對有一定難度的活動較感興趣。作為教師，要了解自己班級孩子的特點，能力發(fā)展的不同程度，提供給幼兒的運動的材料要適合每一個孩子的不同水平，不同的層次面，讓每一個孩子都能對體育活動感興趣，找到真正適合自己活動的器械與材料，才能讓幼兒積極投入到活動中去。他們會在活動中積極的挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)難度，從而得到進一步的發(fā)展。因此在觀察后的要求上要因人而異。通過活動，大多數(shù)的孩子能從最高的長登上跳下，只有少數(shù)幾個孩子不敢完成，但我沒有強求他去完成。歡迎閱讀下面 的剛進入幼兒園老師的心得體會，一起走進幼兒園，感受幼兒教師的辛苦。 讓我們用語言播種
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