幼兒園老師反思和心得-文庫吧在線文庫
【正文】 了都不說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時都不要去打去罵！要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會賞識！尤其是老師們！ 以上是我的實習(xí)工作總結(jié)。這些家長認(rèn)為，只有這樣才能讓孩子茁壯成長。 在運動的過程中，教師要作為一個主動的觀察者，積極地為幼兒提供建設(shè)性的幫助與指導(dǎo)。幼兒對自己的估計與自己的實際經(jīng)驗、能力相比會有偏差，在任何時候，都需要教師去關(guān)注他們。有的說，把梯子豎起來，兩邊用椅子扎牢，可以在梯子的間隔中鉆來鉆去，試一下，行。 心理學(xué)研究表明：只有適度的要求才能有效的促進幼兒的發(fā)展，要求過高或過低都不行。因為，幼兒感興趣的活動他一定會積極主動的參與到活動中來，孩子的潛能就能得到發(fā)展、得到發(fā)揮，他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚。作為教師，我只是起到引導(dǎo)、保護的作用和用微笑鼓勵他們。 老師是先生，教育者孩子思想。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功，也有失敗。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我，吃過中飯以后，外公會來接榮榮的。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚。于是這次我走過去，親切的叫了他： “ 榮榮，李老師回來了，怎么樣，我沒騙你吧，我說我會回來就會回來的。有時候，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子，而且還可以幫老師的忙。可是他又非常喜歡在教室里奔跑，是典型的調(diào)皮大王。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清 “ 推人事件 ” 。 教師代表著 “ 學(xué)生的老師 ” ，也代表著 “ 學(xué)生的學(xué)生 ” 。 最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。 通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。 讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。 我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。 教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。 每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，就連最調(diào)皮的孩子也不例外。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式 ―― 推。 通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比 老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。 于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子。為了給榮榮建立良好的安全感，我又過去了。 ” 之后我就去給別的孩子擦眼淚。我看出了孩子的擔(dān)憂，于是走過去對他說： “ 李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開你。 ” 榮榮的回答證實了我的猜想是對。幼兒剛進入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。 幼兒園老師反思和心得篇 5 走進幼兒園，伴孩子快樂成長。這都將影響幼兒的發(fā)展。由此可見，孩子們喜歡冒險，對有一定難度的活動較感興趣。在這活動過程中，幼兒的自信心增加了，有了克服困難的勇氣，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機會，讓幼兒在體育活 動中健康成長。有了興趣，有了一個良好的開端，作為老師，在這個適時的時候，就要對幼兒提出指導(dǎo)和幫助的方法，讓幼兒對玩梯子的興趣保持下去發(fā)展并延伸這個內(nèi)容，不斷在原 有的內(nèi)容上生成新的內(nèi)容，讓幼兒的興趣點達(dá)到最高程度。體育活動，只要幼兒玩得開心、盡心，注意安全就行。所以作為我們孩子的第一任老師也應(yīng)該反省自己，多注重教育方法，幫助家長端正對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)孩子良好的性格，對孩子應(yīng)愛而不嬌，注意培養(yǎng)其獨立的生活能力，做到與家長形成共識，注意互相配合，教育一致。由于剛開學(xué)需要交費，所以大部分的孩子都是由家長送到教室去，這時我看見大班的建宇小朋友自己匆匆忙忙的往教室跑，嘴里還一邊嘟囔 “ 爺爺，你快點行嗎？ ” 我一看原來他的爺爺跟在 他的身后（爺爺離孫子有一段距離），由于年齡較大，步履蹣跚的老爺爺走起路來已經(jīng)很吃力了，可手里還拿著孫子的書包，聽到孫子的聲音，在人群里著急往前趕著。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節(jié)音樂活動課，以各種影像資料為主，將 “ 歡樂城堡 自由宮 信號谷 ” 等精美的影像貫穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言，教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。寫心得的過
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