【正文】 是當(dāng)我們面對(duì)千差萬別的孩子時(shí)，我們也要考慮到他們之間的差異。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈，完美人格素質(zhì)，追求人性完美。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新、班級(jí)心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè)、問題學(xué)生的教育等，全市 400 多名班主任參加了培訓(xùn)。 培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。我們會(huì)定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒 生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長配合，共同培育幼兒。一個(gè)班級(jí)混 亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。 (三 )常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、 反復(fù)地抓 幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。 二、一日常規(guī)工作與班級(jí)管理 (一 )對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解 我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。人們常說 “ 教師是人類靈魂的工程師 ” ，我說 “ 班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師 ” ，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢 ?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 一、要有積極向上、健康的心態(tài) 一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒， 學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。如何寫班主任培訓(xùn)心得體會(huì) (精品 8 篇 ) 如何寫班主任培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的如何寫班主任培訓(xùn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【如何寫班主任培訓(xùn)心得體會(huì) (精品 8 篇 )】，供你選擇借鑒。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名 “ 陽光 ” 老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性 ，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。所以建立良好的班級(jí)常規(guī)，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展 三、建立家園聯(lián)系 橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。 個(gè)別訪談。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值 得每一位老師不斷探索的問題。 在這次培訓(xùn)中，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。她的很多講解都讓我豁然開朗，以前我也曾抱怨過學(xué)生，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好。此 時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新，這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，不斷更新自己的理念，不斷完善自己的品行，這樣我們才會(huì)在人格上感染學(xué)生，在學(xué)識(shí)上激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)你可信、可仰，我們的教師才會(huì)不斷地進(jìn)步。以誠養(yǎng)人生。做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人。提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。 河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民，也是全國 “ 十佳班主任 ” ，他講的《教就是教做人，育就是育心靈》。教育已經(jīng)是他的生活，這一切就好像是正常的必須的，面對(duì)了只有想辦法，只有迎面而上。善政民畏之，善教民愛之 。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)， “ 創(chuàng)設(shè)情境，促其自悟 ” 。他不教育學(xué)生愛國，到了圓明園，學(xué)生自己就會(huì)說： “ 勿忘國恥 ”。為了激發(fā)學(xué)生的志氣，他們成立了 “ 朝陽班 ” ，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌，集體的智慧設(shè)計(jì)的班徽 ?? 第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師。 下午聽了湖南的鄭 學(xué)志老師的講座，他是是全國的優(yōu)秀教師，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā)，他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面而具體，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，即 使懲罰，也要讓他 (她 )不失尊嚴(yán)。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí)，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧，讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作，再加上他 的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時(shí)間下來，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。學(xué)習(xí)歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會(huì)很多。 二、一視同仁，嚴(yán)格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。 三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生 “ 打成一片 ” 。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,經(jīng)常地反思，不斷地 改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者 。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任 著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 。建立班主任上崗 制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制。 三、培訓(xùn)對(duì)象：全校在崗班主任和班主任后備人員。 。 。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn) 。 。 七、培訓(xùn)措施 成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。 如何寫班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇 5 今年暑假我有幸參加了聊城市 2024 年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到 “ 認(rèn)真 ” 二字 。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。 要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用 恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作， 特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。 要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。班主任要把