【正文】 的都是一些微不足道的小事，但每做 一件事，我想到的都是肩上的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的囑托，所以從不敢懈怠。其次，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在全心全意為學(xué)校服務(wù)。這其實(shí)是一種奉獻(xiàn)精神。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報(bào)刊雜志，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷地豐富、提高自己。所以我一直以來(lái) 都注重多渠道的學(xué)習(xí)。怎樣才能做一名好教師呢 ?本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，現(xiàn)做總結(jié)如下： 一、努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立奮發(fā)向上的師德形象 講話(huà)中指出： “ 在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。 ” 到底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評(píng)，從而使自己的工作 不斷完善。而且，師德是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的。千萬(wàn)不要東張西望的去談，去搪塞，因?yàn)檫@ 樣不僅會(huì)誤導(dǎo)人，實(shí)際上也是在貶低自己?，F(xiàn)實(shí)世界極其復(fù)雜，你無(wú)法靠自己戰(zhàn)勝世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總有太多的問(wèn)題你不懂或者暫時(shí)不懂。性格在大學(xué)。老師要記住，不要以 “ 家長(zhǎng) ” 的身份干涉學(xué)生，不要像家庭主婦一樣對(duì)學(xué)生大吼大叫。 一個(gè)好的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)就是維護(hù)一種師生人格平等。知識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知欲，權(quán)力只能維持對(duì)你短期的敬畏和服從，外表只能吸 引表面的關(guān)注。學(xué)生愿意接近的老師比學(xué)生不愿意接近的老師對(duì)學(xué)生的影響大得多。 作為學(xué)生，他們?cè)敢庥玫?德去接近老師。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) 2x 年，覺(jué)得自己責(zé)任重大，不僅要把書(shū)教好，還要各方面以身作則。 嚴(yán)以律己，注重言行。 霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “ 熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。 師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到知識(shí)業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取 有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。關(guān)于 2023 教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（ 10 篇） 如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)呢 ?當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。 二、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng) 本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。 ” 尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 2023 教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇 3 本人教師，從事教育工作近 20 年。在開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感受到，一個(gè)師德師風(fēng)好的老師，會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生很大的影響，甚至讓他們覺(jué)得受益終身。作為老師，自然愿意和有教養(yǎng) (有道德 )的學(xué)生打交道。顯然，作為一名教師，要想培養(yǎng)學(xué)生的道德和團(tuán)隊(duì)精神，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以首先要成為一個(gè)有道德的人。真正讓學(xué)生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相尊重。學(xué)生把 你當(dāng)爸爸一樣尊敬，你千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生的好。越是有才華的老師，學(xué)術(shù)地位越高的老師，你對(duì)別人的影響越大，你就越寬容。學(xué)生提問(wèn)時(shí)，如果有不明白的地方，一定要告訴學(xué)生你不明白問(wèn)題或者暫時(shí)不明白，答應(yīng)一段時(shí)間后回復(fù)學(xué)生或者和學(xué)生討論問(wèn)題，一定要守信用。 師德傳承。需要總結(jié)，豐富，與時(shí)俱進(jìn)，在老中青年教師中傳承，一代一代傳承。 2023 教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得篇 4 我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。 “ 百年大計(jì)，教育為本 。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。平時(shí)多聽(tīng)課，聽(tīng)各種類(lèi)型各種風(fēng)格課，從多位老師身上吸取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)其實(shí)是生活的一部分，大到一種理念，小到一個(gè)生字，都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而很多時(shí)候，都是不知不覺(jué)地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。我對(duì)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)有兩層理解。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中，每一位教師都扮演著不同的角色。其實(shí)，教師的奉獻(xiàn)精神的本質(zhì)是對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。平時(shí)在講課的同時(shí)講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)驗(yàn)，盡自己的能力幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、逆境觀。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖少，勝在勤能補(bǔ)拙。熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。 “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神， ” 把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德 。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之“ 道 ” 。學(xué)生鬧矛盾，給予合理的處理 。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的 個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。 二、存在的問(wèn)題及原因分析： 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。 教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于 拖沓。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。盡量把工作閑談的時(shí)間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。 努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的