保育員在家長會上的發(fā)言稿-wenkub
2024-09-02 16 本頁面
【正文】 喜的 ! 當(dāng)然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。 我和劉老師負(fù)責(zé)班級的日常教育教學(xué)工作 .我們的教育活動包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、社會，語言、體育、美術(shù)等科目。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過： 幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。 保育員作為與幼兒接觸最為密切的成人，其能否有效地參與教學(xué)是影響保教質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素之一。 我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是 家園共育 。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監(jiān)督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。這一個多月以來，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式，幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子們的焦慮程度。會自己吃飯等等。下面我一一談一下： (一 )、常規(guī)方面：本學(xué)期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的進(jìn)餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒 知道主動喝水，并用自己的杯子等。本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動等 ,讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試、練習(xí)社會交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學(xué)會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學(xué)會說對不 起、沒關(guān)系等禮貌用語。針對這個問題我們將采取了一系列的活動讓孩子開口說話，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演，鼓勵全班小朋友在大家面前講故事，表演等。 (五 )、動手操作方面：俗話說 心靈手巧 ，幼兒的認(rèn)識和能力都是在動手操作過程中建構(gòu)的，孩子們的動手能力有待逐步提高，我們通過開展區(qū)域活動 ,結(jié)構(gòu)游戲和穿鞋比賽活動，進(jìn)一步提高孩子們的動手操作能力。符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。帶領(lǐng)幼兒感知秋天、認(rèn)識秋天。 四、需要家長配合的工作：
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