最新大班環(huán)境教育工作計劃5篇-wenkub
2024-09-02 14 本頁面
【正文】 二、具體工作目標 與措施： (一 )生活方面 ，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦桌子子、擺板凳、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。有與他人交往 的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點 ,但集體觀念較弱。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。本學期我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現(xiàn)不足進行調(diào)整，使每一個孩子都能夠得到全面的發(fā)展。最新大班環(huán)境教育工作計劃 5 篇 培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，下面是小編為大家整理的大班環(huán)境教育工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。特制定班級工作計劃如下： 一，班況分析； 本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。 、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 “ 隨手整理、物歸原處 ” 的良好習慣，并能夠主動的 關心、參與班級中的環(huán)境及活動，學會正確的勞動技能。 、分區(qū)等教學模 式、大膽嘗試新的教學模式 —— 主體探究活動，做好觀察分析孩子活動情況、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。 ，使區(qū)域能夠成為幼兒增長知識、鍛煉能力、滿足好奇心、促進彼此交往、展示特長的舞臺。 （三）衛(wèi)生保健工作： 做好衛(wèi)生消毒工作防止傳染病流行 ,，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境 的清潔。 根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。班級保教人員在思想 上必須樹立 “ 安全第一 ” 的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。 每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席 (請假 )的幼兒及時了解原因。 教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。教師加強巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。 (五 )家長工作； 通過家長會活動，使家長了解本學期工作的任務、目標和內(nèi)容，虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更加協(xié)調(diào)。（可以通過電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式）。 對未來園的孩子一定要做到電話問候，對病重孩子要及時探訪。 ，每天離園時提醒幼兒帶好自己的物品，認真檢查門窗是否關好，是否靜電；不讓班級財物丟失；平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。 美術方面： 孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。 （ 4）打擊樂器： 使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。 ② 欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。 （ 4）打擊樂： 選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。如用語言表達畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。但應根據(jù)每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。 充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性，對個別經(jīng)常遲到的幼兒，及時與家長取得聯(lián)系，獲得家長的配合與支持。 認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。 保證進餐、午睡質(zhì)量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水。 四、家園工作 每周認真督促家長完成《家長作業(yè)》，評估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收
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