【正文】 一樣的觀點(diǎn)，也要學(xué)著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進(jìn)而站在以集體利益為基礎(chǔ)的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。 “ 是不是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不開心 ” 、 “ 其實(shí)我小學(xué)時(shí)候成績也不好 ” 之類的話來拉近兩人之間的距離，有時(shí)候預(yù)備一個(gè)善意的謊言在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用上，也是對孩子心靈的一種彌補(bǔ)。 這個(gè)時(shí)候，耐心就成了重中之重。 而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。 就像學(xué)生們不喜歡寫作文，我卻會(huì)耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個(gè)怎樣的孩子，直觀而方便。 因?yàn)楹蛯W(xué)生們的年齡存在差異，因而導(dǎo)致我們看問題的角度有錯(cuò)不同。 而是將手語、手工、和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活。 與孩子們參加培訓(xùn)班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。 畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對支教活動(dòng)的號召不絕于耳，因?yàn)橛X得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊(duì)員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。 不知是不是因?yàn)槊鎸Φ娜耸且蝗?00 后的孩子們，我這個(gè)名副其實(shí)的 90 后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個(gè)混熟的過程中，我如魚得水。 我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學(xué)、放學(xué) 。 當(dāng)然，也屬于我們這 14 個(gè)老師。 背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領(lǐng)下，同另外 13 名同學(xué)一起開始了一場首踏京山支教行。既然是去支教，去幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，教導(dǎo)其知識和新鮮事物，為其打開封閉的視線。 在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學(xué)，從 7 月 7 日到 8 月 7 日這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們一席九個(gè)女生和五個(gè)男生一起開啟新的生活篇章。 因?yàn)橛械膶W(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離，所以我將課時(shí)從固定規(guī)格中的 4+3 模式濃縮為 4+2 模式。吃飯、午休 。 當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生，或是上課時(shí)嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。 當(dāng)然，我不否認(rèn)這樣的說法有其根據(jù)性，但是我也想用 “ 利大于弊 ” 四個(gè)字概括一下我眼中的支教。 我們也和學(xué)生們達(dá)成了協(xié)議，如果他們之中的部分人實(shí)在不想來，我們甚至可以和其家長進(jìn)行洽談，還孩子一個(gè)完整的暑期。 第四，談?wù)勊^的 “ 弊 ”. 除了給校方帶去 的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。 但是作為從小學(xué)階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。 于是，他們就會(huì)想盡的用詞匯修飾自己的以便我更容易的記住他們。 二、耐心的與人交往 頑皮是小孩子的天性，因而在與我 們這群小大人交往的一個(gè)月中，難免會(huì)有磕磕碰碰的摩擦。 當(dāng)成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是 “ 左耳朵進(jìn)，右耳多出 ”. 支教活動(dòng)的第一次見面會(huì)，有一個(gè)特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。 三、牢記團(tuán)隊(duì)合作的重要性 所謂 “ 沒有規(guī)矩不成方圓 ”, 大到一間上市公司，小到一個(gè)幾人小組，都是一個(gè)追求共同利益和夢想的團(tuán)隊(duì)。 即使地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍繞著其旋轉(zhuǎn)。 就算自己在理，可在孩子面前，很多事情都有可能變得無理可循。 事后覺得不妥，又當(dāng)著全班同學(xué)的面向該同學(xué)說了一聲 “ 對不起 ”. 本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢 ?即使是小學(xué)生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。 而從孩子們和筑夢支教隊(duì)中學(xué)習(xí)到的東西，將是終生受用 。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，就在于經(jīng)歷生活，體會(huì)生活，感悟生活，感恩生活 ?? 第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。 帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長途跋涉來到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。 我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。開始，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。 我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。 下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。 小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭先恐后地回答。 突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。正因?yàn)檫@些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。來到 ____中學(xué)時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)四十五分，大部分同學(xué)們已經(jīng)在教室里看書了，還有一部分同學(xué)在打掃衛(wèi)生區(qū)。當(dāng)時(shí) ，我們也是坐在相似的教室里，坐在相似的位置上，讀著相同的課文。隊(duì)員們集思廣益，結(jié)合自己的，提出了不少復(fù)習(xí)方針。 同學(xué)們反應(yīng)熱烈，紛紛提問，隊(duì)員們 一一作出了細(xì)致的解釋。講臺(tái)下同學(xué)們奮筆疾書，講臺(tái)上隊(duì)員們在精心的回復(fù)白天收到的小紙條。走在回賓館的路上時(shí)已經(jīng)是十一點(diǎn)二十了，大家不顧一天的辛苦，對今天工作的不足以及需要改進(jìn)的方面進(jìn)行了激烈的討論，同時(shí)隊(duì)長孫暢給大家分配了明天的任務(wù)。能夠給這些學(xué)弟學(xué)妹們傳 授自己的經(jīng)驗(yàn)是一件讓我感到十分榮幸的事，我自己也從他們身上學(xué)到了不少。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線，去了解中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學(xué)校的安排，一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識。 二：大學(xué)生假期支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 大二是該為社會(huì)作出一些貢獻(xiàn)的時(shí)候了 。之后我們與甘肅民族師范學(xué)院學(xué)生開展了學(xué)習(xí)、文化、聯(lián)誼方面的交流以及關(guān)于西部大學(xué)生與發(fā)展前景的調(diào)研。 本以為支教是一種幫助，一種給予 。 我們的后續(xù)活動(dòng)還在繼續(xù) 。但是在一些受地理和經(jīng)濟(jì)條件限制的少數(shù)民族地區(qū)，教育狀況仍然令人擔(dān)憂。 此次支教活動(dòng)集調(diào)研、家訪和教學(xué)三者為一體，在充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員特長的同時(shí)，幫助當(dāng)?shù)匾妥逍W(xué)生樹立成才意識。此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)赜忻暮邶執(zhí)?，同?dāng)?shù)剜l(xiāng)長、村長、書記、校長、名流、群眾一起探討當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀，暢想德昌的未來。 二、支教簡介 (一 )、活動(dòng)概況簡介 本次支教活動(dòng)萌發(fā)于今年 4 月底，接著我們組隊(duì)，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)校，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況寫策劃，拉贊助，做宣傳，為孩子們買小禮物等做好了充分準(zhǔn)備后于 6 月 29 日奔赴梁山州德昌縣大灣中心下校，由于學(xué)生安全、學(xué)校停水、交通不便，食堂伙食購買困難等多因素的影響，以致此次活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間較短，只有短短的 8 天 (從 6 月 30 日到 7 月 7 日 )。 (二 )、活動(dòng)開展地區(qū)經(jīng)濟(jì)地理概況簡介 此次活動(dòng)開展地點(diǎn)大灣鄉(xiāng)中心校隸屬?zèng)錾街莸虏h大灣鄉(xiāng)，位于海拔 2200 米的高山之上，緊鄰大灣鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府，氣候較為宜人，風(fēng)景秀美，平時(shí)多云霧繚繞，恍如仙境，地處偏遠(yuǎn)、交通不便、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，民風(fēng)純樸，熱情好客，各家分散居住。 (2)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r —— 由于地形復(fù)雜，山高路陡，交通極為不 便，只有一條從山下盤上山頂，再從山頂盤下山崎嶇不平的開辟于樹叢陡山中的盤山公路通往山上，成為當(dāng)?shù)匾妥迮笥褌兺ㄍh城唯一較為寬闊的交通線路，從山里到縣城每天只有一班車錯(cuò)過了就只有等第二天出去。只有極少的靠公路的家境很好的人家才能修磚房或樓房。花椒、辣椒、核桃等則是其次要的經(jīng)濟(jì)作物，核桃種植地側(cè)重于海拔較低的地區(qū)，處在最低層次，花椒、辣椒種植規(guī)模也很小，所以分布區(qū)域也不明顯，一般都間插種植于烤煙地之間。而花椒、辣椒、核桃等則需當(dāng)?shù)匾妥迮笥褌冏约哼\(yùn)往縣城銷售。據(jù)當(dāng)?shù)匾妥迮笥呀榻B，潭中魚很多，最大的有一米多長，將近一百斤，他們都視這個(gè)潭為 神潭，不會(huì)去侵犯潭中生物，不會(huì)捕捉潭中魚，任其自由生長，但有些村民偶爾也會(huì)拿起魚竿去釣上幾條當(dāng)作佳肴。 初來乍到，第一天校方用當(dāng)?shù)氐淖罡叨Y節(jié) (殺豬請我們吃烤肉 )為我們接風(fēng) 洗塵。肉食主要有牛肉、豬肉、羊肉、雞肉等，喜歡切成大塊大塊 (拳頭大小 )煮食，漢族稱之為 “ 坨坨肉 ” 。對此，我們深有體會(huì)。 隨著國家九年義務(wù)教育和西部大開發(fā)地推進(jìn)，我國山區(qū)教育事業(yè)雖 有所發(fā)展，但效果卻不明顯，涼山州德昌縣彝族山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況如下： (1)、教育觀念總體提高，但還存在部分男尊女卑的思想。所有的家長多一致認(rèn)為：只要孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu) 異，能考出去，他們都愿意支持其繼續(xù)讀書，直到念完大學(xué)。當(dāng)然，也有很大一部分家長對孩子的教育持放任的態(tài)度，他們關(guān)注更多的是家庭的生活問題，而孩子更多的時(shí)間則是花在了農(nóng)活上面?？h城的中小學(xué)教學(xué)資源和資金分配非常充裕，大力興建教學(xué)樓、宿舍、食堂等，并配備圖書室。圖書室也雖然自各個(gè)學(xué)校都有，但是設(shè)置在高年級的教室里，而且里面就只有極少量的書，根本不能保證孩子們課外閱讀的需要，所以圖書室實(shí)際上就是名存實(shí)亡的空殼子。目前有 98 名學(xué)生： 一年級 23 人 。三年級因選拔考試 (類似于畢業(yè)考試，由縣教育局統(tǒng)一出題，考試成績優(yōu)異的則可以到縣城里讀書，成績較差的則留下來繼續(xù)在大灣中心校讀 )和六年級畢業(yè)考試完畢已經(jīng)提前放假了，好多都是兄弟姐妹兩人、三人或四人在一起讀書，老師的宿舍和學(xué)生的教室早已經(jīng)被列為危房，鮮紅的 “ 拆 ”格外醒目，可是學(xué)生們?nèi)匀灰谒拿嫱革L(fēng)，屋 頂漏水的教室學(xué)習(xí)。雖然國家教育部門提出新的教育理念，倡導(dǎo)新的教育方式，但由于教育設(shè)施落后，師資力量缺乏，受教育程度有限等原因，這些新的理念和教育方式卻很難被山區(qū)教師接受，特別是在鄉(xiāng)村小學(xué)，就更難得到落實(shí)了。當(dāng)然，這種 “ 單向威脅式 ” 的教育方式和教育觀念是和國家提倡的改革開放式教育是相違背的，在這種落后的教育觀念指導(dǎo)下的教育方式也不太可能適應(yīng)當(dāng)今教育的需要。近年來，越來越多的大學(xué)生支教隊(duì)伍開始利用假期時(shí)間深入山區(qū)，企圖把自己的知識帶給山區(qū)孩子們，和他們分享我們的快樂，好好的和他們交流，讓他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，并樹立正確的人生觀，找到自己的奮斗目標(biāo)，而我們只是其中渺小的一支。 (5)、山區(qū)輟學(xué)率有所下降，但失