小學(xué)教學(xué)隨筆感言范文-wenkub
2024-09-02 14 本頁面
【正文】 可以 “ 走馬觀花 ” 。這樣一種心理不但影響對新知識的理解和接受，而且更不易積極思維，求疑思疑，觸類旁通。面對一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動力的趨動下，主動地去研讀課文。可見，學(xué)習(xí)方法比知識更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。小學(xué)教學(xué)隨筆感言范文 數(shù)學(xué)源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。因此現(xiàn)代教師的角色應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為 “ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者 ” 的過程，實現(xiàn)由 “ 授之以魚 ” 到 “ 授之以漁 ” 的根本轉(zhuǎn)變。 預(yù)習(xí)只需粗略的閱讀，了解知識的梗概，以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。這樣，就一步不備，處處被動。對于陌生的新知識，決不能僅看一遍，而要多看幾遍， 反復(fù)研讀，可在重點和難點部位做記號，以引起自己足夠的注意。因此，在預(yù)習(xí)時總會引起一些聯(lián)想。正如列寧所說：“ 想象是極其可貴的品質(zhì)?？梢婎A(yù)習(xí)時應(yīng)特別避免的是那種表面無所不知，其實一無所知，頭腦中一片混沌。通過預(yù)習(xí)，對新知識的掌握會做到心中有數(shù)，對已學(xué)會的知識自己會感到喜 三、預(yù)習(xí)的步驟 總覽單元。題目是文章的眼睛，是 “^ 觀察 ” 美景的 “ 窗口 ” ，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了 “ 攻擊 ” 課文的有利地勢。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時又節(jié)省了時間。學(xué)生學(xué)得也輕松，自然而然地愿意上數(shù)學(xué)課。根據(jù)幾年來數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷談幾點自己的看法 第一、要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，首先教師必須對自己所教學(xué)科感興趣，自然就帶動了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。 數(shù)學(xué)源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。 要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會生活中的數(shù)學(xué)，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生 在生活中去用數(shù)學(xué)解決實際問題，自然也就愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。而不是全部知識的 “ 統(tǒng)帥 ” ，全部知識都要由教師一個人來和盤托出，學(xué)生只能被動接受，這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更談不上創(chuàng)新，探究了。課堂應(yīng)該是師生智慧碰撞的地方 。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對社會生活要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，用自己的親身經(jīng)歷去體驗和感悟，從而讓學(xué)生在體驗和感悟中養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。一個沒有情感的教師，如何能
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