關(guān)于幼兒教師讀書筆記5篇-wenkub
2024-09-02 13 本頁面
【正文】 價。 二、關(guān)于如何夸獎孩子對美術(shù)活動作品評價的啟示 : 我在評價幼兒的作品或行為時不經(jīng)意間往往用 ldquo。 那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢 ?書中給了我們可操作性的建議： 全神貫注的聆聽。人人都有歸屬與愛的需要。 通讀全書后我有一些粗淺的收獲： 一、關(guān)于如何幫助孩子克服消極情緒對幼兒入園情緒問題的啟示 : 在小班，早上入園經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。不僅因為每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導(dǎo)方 式讓我佩服。等等 hellip。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠?qū)Ｐ穆犖抑v話，并積極回應(yīng)的方法。關(guān)于幼兒教師讀書筆記 5 篇 對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢 ?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。hellip。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。 認(rèn)同孩子的感受。你做的很棒 rdquo。評價語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。 在嘗試?yán)眠@樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。hellip。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以繼續(xù)發(fā)揚。孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機(jī)會 。會成為他面對問題的處理方式 。罪行 rdquo。問題 rdquo。提供選擇：提供給孩子合理的、且 我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。關(guān)鍵在于實踐，針對不同問題具體的做法還是需要在實際情境中去不斷的探索。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀《胡適的聲音》有感 對于成長于文化斷層年代的我們，胡適先生似乎只是歷史的一個符號，他曾經(jīng)走在文字改革的先端，是新文化運動的倡導(dǎo)者等，由于種種原因，難得看到胡先生的文字，對于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受。是《胡適的聲音》一書的卷首語，這是胡先生一生主張并奉行的人生格言，由此看來，不論在什么語境下先生都會是一個 ldquo?；?rdquo。時期到五十年代，幾乎收錄了 胡先生一生中不同時期的各種演講內(nèi)容，讓我們看到胡先生歷經(jīng)學(xué)者到官員 (駐美大使 )直至 ldquo。、 ldquo。五四 rdquo。另一方面，他堅持說，五四運動 ldquo。寧鳴而生 rdquo。胡先生的禪宗研究源于他編著的《中國哲學(xué)史大綱》，到他離世只完成《中國哲學(xué)史大綱》上卷，禪宗史是研究的不足之處，他一直在進(jìn)行這方面的彌補(bǔ)。胡先生對于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學(xué)中的 ldquo。寧鳴而生、不默而死rdquo?！蹲鰷嘏慕逃摺纷x后感 對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢 ?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你輕松游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。面對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始 終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。mdash。小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn) rdquo。 rdquo。第三境， ldquo。教知識，教方法，教心態(tài)可以成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。mdash。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài) 讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心 中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。 讀了虞老師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合工作這幾個月以來的實踐，主要有以下幾點想法： 一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū) 一位學(xué)者說過，幼兒的童年是成人生活的演練。其中，表演可以分為兩大類：一是根據(jù)教師提供的素材進(jìn)行表演。如：我們班有一個劇本大約一個月沒有進(jìn)行表演了，一個幼兒問我， ldquo。你還想表演那個嗎 ?rdquo。 二、關(guān)于課程設(shè)計 書中提到 ldquo?；?rdquo。然而，對于課程設(shè)計中，有效反饋和無效反饋是教師應(yīng)當(dāng)去思考的。對于幼兒園老師來說， 必須對這些內(nèi)容進(jìn)行深究，才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化、復(fù)雜的語言明了化。這些看似ldquo。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受快樂。 幼兒教師讀書筆記篇 5： 《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1