蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)懷素寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-11-30 21:31:18 本頁(yè)面
【正文】 —— ： 懷素怎么 會(huì) 成為有名的書(shū)法家的呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2： ： 預(yù)設(shè) 1： 懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。愛(ài)迪生是有名的發(fā)明家。 （ “ 從小 ” 加點(diǎn)） 我會(huì)評(píng)：（ ）的懷素。 我想夸夸同學(xué)：誰(shuí) ，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?！? 二、品讀感悟 （一） 學(xué)習(xí)第一自然段 ，感知懷素的“好學(xué)上進(jìn)” （ 1） 看一看 ： 請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看 這 幅圖。 教 學(xué) 過(guò) 程 思考與調(diào)整 （ 二次備課 ） 課前談話： 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？（出示各種字體的“懷素寫(xiě)字”） 原來(lái)，漢字還有許多不同的字體呢？真有趣！ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：上節(jié)課， 我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫(xiě)字》這篇課文，小朋友 們，你們 學(xué)得怎么樣呢？老師來(lái)考考大家，準(zhǔn)備好了嗎 ? 出示詞語(yǔ)： 懷素、寫(xiě)字、日子一長(zhǎng)、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書(shū)法家 （開(kāi)火車(chē)讀） 評(píng)價(jià)： 這列火車(chē)開(kāi)得很穩(wěn)，每一位同學(xué)的發(fā)音都很準(zhǔn)確 。 四、查閱資料我能行 例：（懷素）是有名的（書(shū)法家）。 晚上放學(xué)回家，我總是先（ ），再（ ）。 教學(xué) 難點(diǎn) 在朗讀第二、三自然段的過(guò)程中，能從“非常、一筆一畫(huà)”這些關(guān)鍵詞中體會(huì)懷素寫(xiě)字態(tài)度的認(rèn)真；從“先??再??”的表達(dá)中感悟?qū)W習(xí)懷素寫(xiě)字的方法；從“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”“日子一長(zhǎng)”等 關(guān)鍵 字眼中受到勤奮苦 練 的熏陶。 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能有感情地朗讀課文 ， 背誦課文 第二自然段 ?！弊裱@一要求，本課 的 設(shè)計(jì) 緊扣“ 感知懷素的人物形象 ”這一 主線展開(kāi)教學(xué)，引領(lǐng) 學(xué)生掌握寫(xiě)字的方法，體會(huì)懷素認(rèn)真刻苦和好學(xué)上進(jìn)的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和文本的對(duì)話，受到精神的感染。本文言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，具有很強(qiáng)的情感因素，符合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生積累和運(yùn)用語(yǔ)言具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本課教學(xué)除了要讓學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦第二自然段，學(xué)習(xí)理解文中的字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)懷素刻苦練字 、 好學(xué)上進(jìn)的精神 ，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)字、力爭(zhēng)寫(xiě)好字的情感。 二、 實(shí)施本色的教學(xué)。 2. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) “古” “寫(xiě)” “字 ” 三 個(gè)生字。 教學(xué) 準(zhǔn)備 PPT、毛筆、木板 【先學(xué)提綱】 一、 讀熟課文我最行 把課文正確流利地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，嘗試著背出第二小節(jié)。 三、 生字新詞 我 過(guò)關(guān) ： 懷素、寫(xiě)字、日子一長(zhǎng)、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書(shū)法家 ： “寫(xiě)”“字”“古”，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)、偏旁和筆順。 （ ）是有名的（ ）。 齊讀后評(píng)價(jià)： 詞語(yǔ)讀得很好， 看來(lái)上節(jié)課小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真。（出示 ： 懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫(xiě)字的一圖）誰(shuí)來(lái)告訴老師圖上畫(huà)的是誰(shuí) ？ 他在干什么？ （預(yù)設(shè)：懷素在寫(xiě)字 ） （ 2） 說(shuō)一說(shuō) ： 他是怎么寫(xiě) 的 呢？誰(shuí)能說(shuō)得更具體些？ （ 3）評(píng)一評(píng)： 小朋友們，通過(guò)觀察這幅圖，你覺(jué)得懷素是個(gè)怎樣的孩子？ 預(yù)設(shè)： 懷素是個(gè) 認(rèn)真 的孩子 、懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn) 的孩子 ??（板書(shū)：好學(xué)上進(jìn)） 評(píng)價(jià)后練讀： 真好，你不但認(rèn)真觀察，還能用上書(shū)上的詞語(yǔ)。 評(píng)價(jià)： 這么多同學(xué)都是好學(xué)上 進(jìn)的孩子，就像 課文中的 小懷素一樣 ，我們要向他們學(xué)習(xí) 。 ： 讓我們一起來(lái)讀好第一段吧！ 評(píng)價(jià)：好學(xué)上進(jìn)讀得多好呀， 老師好 像 看見(jiàn)懷素 喜愛(ài)寫(xiě)字 的樣子了。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1