項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub
2024-09-02 10 本頁(yè)面
【正文】 要飛來(lái)飛去 ? 按理說(shuō)他的時(shí)間比我們的少，精力也沒(méi)有我們旺盛了，他卻能保證一個(gè)月看一本書(shū)，而且不是泛泛的看，是細(xì)讀。隨身準(zhǔn)備零錢 。首先，我們要養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，對(duì)我們自己的時(shí)間負(fù)責(zé)的同時(shí)也不要浪費(fèi)他人的時(shí)間 。一個(gè)人一生當(dāng)中的時(shí)間是有限的，而且 1/3 的時(shí)間是在床上度過(guò)的。 參加工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我真切的感受到知 識(shí)、科技才是第一生產(chǎn)力。這是由它的 “ 唯一性 ” 或者說(shuō) “ 獨(dú)特性 ” 所決定的。每年我們都會(huì)申報(bào)多項(xiàng)發(fā)明專利、技術(shù)革新成果，雖然不像電商產(chǎn)品那樣發(fā)展迅猛，但百年的實(shí)踐證明，改善性創(chuàng)新確實(shí)有效改進(jìn)了我們的施工工藝，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)能。我在課上向曹老師提出了一個(gè)問(wèn)題：我們從事的疏浚、水工項(xiàng)目，在項(xiàng)目部層面上的創(chuàng)新點(diǎn)在什么地方，我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在哪些方面 ?曹老師作了簡(jiǎn)要的回 答：每天進(jìn)步一點(diǎn)，即改善性創(chuàng)新。要解決這個(gè)難題，就需要有一個(gè)范圍的平衡，使這三者能在預(yù)定的目標(biāo)范圍內(nèi)。每一名項(xiàng)目經(jīng)理甚至是各干系人都希望一個(gè)項(xiàng)目能又快、又好、又省、又順。用什么控制 ?那就是組織、計(jì)劃、檢查、改進(jìn)，總體來(lái)說(shuō)就是要運(yùn)用項(xiàng)目管理知識(shí)體系。一個(gè)項(xiàng)目從前期策劃、實(shí)施、試運(yùn)行到交付都是獨(dú)特的，沒(méi)有翻版。 以往我都是從建造師考試教材或者一些學(xué)者的著作中初步了解了什么是管理和什么是項(xiàng)目管理，但是還不夠系統(tǒng)和深入。我參加的是第二期的培訓(xùn)，有八名講師為我們講課，這次的培訓(xùn)內(nèi)容給我的觸動(dòng)很大，收獲頗多。下面是小編為大家收集關(guān)于項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。此次培訓(xùn)時(shí)間有限，不可能在這么短的時(shí)間里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)體系，但是經(jīng)過(guò)幾位老師的點(diǎn)撥，至少可以讓我了解項(xiàng)目管理知識(shí)體系的整體框架。這是我學(xué)到的第一個(gè)內(nèi)容。這是每一名項(xiàng)目管理人員，特別是項(xiàng)目經(jīng)理的必修課。但在項(xiàng)目管理中，進(jìn)度、成本和質(zhì)量之間有存在著 悖論。 項(xiàng)目管理的九大知識(shí)體系，概括了項(xiàng)目管理的方方面面，是由許多項(xiàng)目管理知識(shí)體系理論學(xué)家和實(shí)踐家的集體結(jié)晶。接著他又以日本
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