4開放型課堂班級管理的幾點體會-wenkub
2024-08-27 15 本頁面
【正文】 開放型轉(zhuǎn)變；使學生由部分參與向全體參與轉(zhuǎn)變；由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變；由個人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變；由學生單一性知識學習向豐富多彩的立體化活動轉(zhuǎn)變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理模式是實行開放課堂教學的最佳選擇，結(jié)合自己班級管理的實踐，我認為開放型課堂的班級管理應從下面幾方面著手。小組成員都根據(jù)成績及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對對子，他們要互相督促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進其進步，受小組聯(lián)絡員監(jiān)督。每科設(shè)科代表一人，主要負責學生與任課老師之間的勾通和督促本學科的學習或活動。 班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。實踐證明，這個管理辦法收到了良好的效果。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父 第 3 頁 共 4 頁 母洗腳，學會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時要求學生獻出自己的愛心。
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