【正文】 推銷自己 的演講?；钕聛?lái)，使他有機(jī)會(huì)看到，原來(lái)他的人生有著無(wú)盡的希望。 尼克不能走路，不能拿東西，并且總要忍受被圍觀的恥辱。 尼克打出生時(shí)就已經(jīng)沒(méi)有四肢，只有軀干和頭，就像一尊殘破的雕像。 因此，個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)的家庭教育教育理應(yīng)改革，改變其模式，應(yīng)向西方學(xué)習(xí)，所謂師夷長(zhǎng)技以制夷，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 這里要談到中國(guó)和外國(guó)的家庭教育之間的差別。 尼克 他天生沒(méi)有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡 。 尼克胡哲觀后感 第 4 頁(yè) 共 27 頁(yè) 3 上次課堂老師放了有關(guān)《尼克 那咱們健全人，是不是也能夠像他一樣呢。 也許，這對(duì)你來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是，對(duì)力克來(lái)講，他已經(jīng)很發(fā)奮了，別人有手有腳，他沒(méi)手沒(méi)腳，只有一個(gè)類似雞爪的腳掌。 第 3 頁(yè) 共 27 頁(yè) 反而可能在生活中不斷地用言語(yǔ)或者其他方式來(lái)刺激孩子增加孩子的自卑感。當(dāng)胡克尼哲在世界各地用他激情洋溢的演講打動(dòng)著著所有聽眾時(shí)，同樣是身體上有著巨大缺陷的人，為什么他們的現(xiàn)狀差別是如此的巨大。 ? 尼克說(shuō)，這份對(duì)愛(ài)的回饋和感恩，讓他不輕言放棄。從他 6 歲起，爸爸教他如何用腳趾往電腦里輸入文字，教他游泳，并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)踢足球、玩滑板。尼克毫不猶豫地說(shuō)， ? 家庭 ? 。在 1982 年 12 月 4 日的那個(gè)清晨，尼克的父母原本懷著滿心歡喜迎接他們的頭生兒子，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)是個(gè)沒(méi)有四肢的 ? 怪物 ? 。 這是一場(chǎng)艱辛的戰(zhàn)役，供應(yīng)尼克所需的一切，是一場(chǎng)持續(xù)的掙扎，可以尋求幫助的對(duì)象和渠道并不多，這對(duì)夫婦只能獨(dú)自克服各種問(wèn)題，在嘗試和糾錯(cuò)中不斷摸索，找尋或設(shè)計(jì)合適的輪椅設(shè)備，籌集資金支付一切，甚至與社會(huì)的律例抗?fàn)帯?? 如果你有一個(gè)家庭，不停在撒下愛(ài)的種子 ，你怎么可能愿意離開你的家人，把痛苦留給那些愛(ài)你的人。媽媽告訴他，在任何環(huán)境下都要微笑，告訴他， ? 別人再盯著你看，你可 第 2 頁(yè) 共 27 頁(yè) 以主動(dòng)去和別人搭話，以友好的姿態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)世界，那樣世界也會(huì)對(duì)你友好 ? 。 正是這樣的家庭 教育造就了樂(lè)觀的尼克胡哲，但是假如尼克胡哲出生在中國(guó)，那又會(huì)是怎樣的情形呢。尼克的父母從未放棄過(guò)他，無(wú)論是在身理上還是心理上，他們始 終是尼克最大的精神支柱，他們給了尼克最好的教育，不單單給他提供學(xué)習(xí)的環(huán)境還教育尼克正確面對(duì)人生的方式，讓尼克重拾對(duì)生命的熱情。 最后，當(dāng)很多人將目光投射到尼克胡哲的 眾多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們不能忽視他受到的家庭教育，正是這樣的教育使得他一步步走向成功。別人四肢健全，而他四肢不全，在生活中， 他還發(fā)奮發(fā)展自我的愛(ài)好，忍受自我身體的殘缺。 是的，能夠。 胡哲》的視頻，深受感觸，于是回來(lái)又搜了點(diǎn)關(guān)于他的資料。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于 2024 年獲得 ? 杰出澳洲青年獎(jiǎng) ? 。 胡哲以殘疾人勵(lì)志演講家著稱，不過(guò)他騎馬、打鼓、游泳、足球樣樣皆能，在他看來(lái)是沒(méi)有難成的事。 中國(guó)的家庭教育就像在溫室中種豆芽，家長(zhǎng)往往會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)就像一個(gè)大染缸，什么樣的奇葩都有，孩子在小時(shí)候接觸這些事物會(huì)不安全，怕孩子受到傷害，另外，中國(guó)太注重學(xué)業(yè)了，家長(zhǎng)總是以學(xué)業(yè)為重，望子成龍，所以生活在象牙塔中的中國(guó)孩 第 5 頁(yè) 共 27 頁(yè) 子總是處在一種病態(tài)之中，他們要很好的智商卻總用來(lái)解決書本上的問(wèn)題，而對(duì)于出現(xiàn)在身邊的一些小問(wèn)題 往往卻不能獨(dú)立解決。 尼克胡哲觀后感 4 曾經(jīng)有一個(gè)小男孩瞪大眼睛打量了尼克很久，最后終于吐出一句： ? 你總算還有一 個(gè)頭。這幅模樣甚至連他的父母都無(wú)法接受。這一度使他非常消沉，以至于想 要在浴缸里淹死自己。 尼克秉持著一個(gè)基督徒的信仰，告誡自己永遠(yuǎn)不要放棄。在被拒絕 52 次之后，他獲得了一個(gè) 5 分鐘的演講機(jī)會(huì)和 50 美元的薪水。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉體上的缺陷，幫助尼克超越了健全的大多數(shù)人，取得非凡的成就。 對(duì)于中國(guó)，尼克投入了特別的精力。巡講主辦方之一騰訊公益慈善基金會(huì)也希望通過(guò)尼克感人的講述，給 80 后、 90 后的年輕一代以啟迪。我不在乎別人懷疑我，只要我做的事能改變哪怕一個(gè)生命，這一切奔波都值得了。無(wú)論怎樣，滿足于你所擁有的，比如我，就很珍惜我的 ‘ 小雞腿 ’ ，不要放棄，愛(ài)別人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目標(biāo)。通過(guò)自己人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、令人難以置信的幽默和與人們溝通的驚人能力，深受孩子、少年和青年人的喜愛(ài)，尼克是真正的使人倍受鼓舞的演說(shuō)家。 胡哲身上用樂(lè)觀自信轉(zhuǎn)化成了可能。他夢(mèng)想成為一名演講家，他希望為別人演講卻被拒絕了 52 次。 尼克 多么感人的一句話，正是這句話激發(fā)了許多殘疾人的斗志。 胡哲的樂(lè)觀，感動(dòng)了我；尼克 現(xiàn)在的尼克胡哲，作為演講家在各個(gè)國(guó)家做演講。在逗樂(lè)別人的同時(shí)，自己也很坦然接受。自如的和學(xué)生們交流，給學(xué)生上了一節(jié)很好的勵(lì)志課。 ? 人不但要學(xué)會(huì)走路，而且也要學(xué)會(huì)摔跤，只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才會(huì)學(xué)會(huì)走路。以前我總會(huì)抱怨生活中太多的事情不公平，看了尼克胡哲的故事，我知道所有的 抱怨都是多余的，一個(gè)沒(méi)有四肢的人，他所要承受的壓力比正常人大了很多，而他卻能夠成為大眾的榜樣。 而讓我最為驚嘆的是他的 ? 永不言敗 ? —— nevergiveup。有許多人嘗試了一百次、一千次甚至一萬(wàn)次才取得成功，相比之下，隨便說(shuō)放棄，失敗又算什么。 對(duì)著夢(mèng)想，永不言敗，一百次、一千次、一萬(wàn)次都不算什么，tryagain， tryagain，再試一次，再試一次。而應(yīng)該為自己的信 念而生，應(yīng)該為自己的靈魂而活。不要輕言失敗，否則你的生命之花將會(huì)枯萎。 人世間，沒(méi)有波濤澎湃的大海，怎會(huì)有沙灘的光潔與柔軟；沒(méi)有磨刀石的磨礪，怎會(huì)有寶劍耀眼的光輝；沒(méi)有風(fēng)吹和雨打，怎會(huì)有古樹強(qiáng)壯的筋骨。面對(duì)生命中的挫折，你只有將它打敗才能實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，你的生命才會(huì)有意 義。擁有著 ? 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里 ? 的豪氣，擁有 ? 為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。 展開你的翅膀，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，腳踏實(shí)地，勇敢地 去面對(duì)，永不言棄。 首先是可怕。 ? 我只好硬著頭皮睜開眼睛強(qiáng)迫自己看。 最后是可敬，再往下看，我發(fā)現(xiàn)尼克胡哲是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。與胡克尼哲比起來(lái)， 我非常慚愧。 在第一次團(tuán)校課中老師組織我們看到了他的演講 —— 尼克。 一個(gè)人 在前進(jìn)的路中跌倒了沒(méi)關(guān)系，跌倒了十次也沒(méi)關(guān)系，就算你跌倒了幾百次，甚至幾千次，只要你從那里跌倒就從那里爬起來(lái)，要有不輕言放棄的勇氣和堅(jiān)定的信念，那么 第 14 頁(yè) 共 27 頁(yè) 不管你失敗多少次，你總會(huì)有成功的一天。 我相信，若擁有了毅力，自信，樂(lè)觀就能創(chuàng)造奇跡。去哦還未我還為尼克 .胡哲的天生殘疾感到深切同情。他的經(jīng)歷是我們從來(lái)遇不到的，他的感受是我們感受不到的，他的心里是我們填補(bǔ)不了的。 尼克胡哲觀后感 9 聽了尼克 憑著他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，卻獲得了兩個(gè)大 學(xué)的學(xué)士學(xué)位。 尼克 ? 就是這簡(jiǎn)單的一句話，把他從絕望的邊緣拉了回來(lái)。做為教師，一定要時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我們的學(xué)生，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆。每個(gè)一個(gè)自己都是最獨(dú)特的，最美的。 胡哲觀后感