4某年下半年初二班主任工作計(jì)劃范文-wenkub
2024-08-27 14 本頁面
【正文】 。 冰心說有了愛便有了一切。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。其身不正，雖令不行。不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我想這也就是吳校長(zhǎng)所說的是承認(rèn)，還是成事的問題 。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格 。 為了使自己不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品 。 記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格 。 初二（ 7）班在過去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，連續(xù)三學(xué)期被評(píng)為基安中學(xué)文明班級(jí)。 第 1 頁 共 16 頁 XX 年下半年初二班主任工作計(jì)劃范文 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點(diǎn)。班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀 。班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生 。如 第 2 頁 共 16 頁 果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸?！，F(xiàn)就此予以說明： 一、班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ) ，健全學(xué)生人 格。不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。是養(yǎng)成還是速成的問題 。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效 手段。 金無足赤，人無完人，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。 教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。 人格尊嚴(yán)是平等的。參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一 個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。 事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。初二（ 7）班盧振武同學(xué)剛來基安中學(xué)時(shí)，成績(jī)不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理 。沒有師愛，就沒有教育 。二（ 7）班的劉代斌家長(zhǎng)，就是沖著孩子成人這個(gè)目標(biāo)才來基安中學(xué)的。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。 ，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。 《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出。針對(duì)廣德的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育，可能會(huì)面臨考試失敗的危險(xiǎn)，結(jié)果誰也不愿意見到。 以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生善良、文明、 第 8 頁 共 16 頁 守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧 的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。 同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。 2.）制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。同時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件（提出教育內(nèi)容），引導(dǎo)學(xué)生自我教育（將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為）。 2.）班 委會(huì)建設(shè)。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、
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