【正文】 尋找這些物品的主人，完成“物歸原主”的任務。 如： Whose book is that? It39。 my pen mine This pen is mine. her bag= hers This bag is hers. his eraser his This eraser is his. your ruler— yours This ruler is yours. (6)活動：指指點點說說 活動方式：教師隨手拿起自己的一本書說： This book is mine. Can you show me your things or his／ her things and say this? is mine/hers／ his] yours/theirs 等。s 出示單詞 ours 和 theirs 卡片，全班進行跟讀和拼寫。板書： his dog=his her dog=hers (3)學習單詞 ours 和 theirs 教師指著課本第二幅圖說： This is their dog. It39。s learn (1)教師介紹犬展天下 Dog Show 2020 年犬展開始了，讓我們去看看各類高端大氣上檔玖的狗狗們是誰家的？ (2)學習單詞 his 和 hers 課件出示 Let39。然后教師讓這幾名學生背對大家，互相交換手中的鋼筆，并迅速交換所站的位置。 (2)能在語境、合作、交流中體會并理解物主代詞的用法。 2．能運用句子“ It39。s mine/yours/hers/his.”來表明所屬況。 教學過程 （一）、熱身（ Warmup） 1．學生欣賞 Unit 5 中的歌曲《 Animals， animals are everythere》。然后請其中一個憑自己的記憶猜測鋼筆的所屬。s learn 部分的畫面，教師指著第一只狗說： Look! This is his 39。s 說： This is their desk. It’ s theirs. PPT 出示校長的照片，指著照片說： She39。 (4)教學單詞 mine 和 yours 教師指著自己的書包說： This is my bag. It39。女口：教師讓學生依次拿起自己的物品或別人的物品說： It39。s Amy39。 如： Is this your? ?Yes,it39。 教學重難點 ：能運用句子“ Whose is it?”或“ Whose+名詞（復數(shù)） are these?”來詢問物品的所屬情況 ：掌握 whose 所引導的兩種句型。s hers．說完，繼續(xù)游戲。 2． Let’ s talk (1)敦師播放 Let’ s talk部分的錄音，請學生認真聽，思考以下問題： ① Which picture is Chen Jie39。s his. ② It’ s Zhang Peng39。s. Its his. (3)看圖說話。s his. It39。s not yours. (4)小結 whose 引導的兩種句子。 Whose watch is that?那是誰的手表？ These boxes are 。 （三）、總結（ summary） (四 )、作業(yè)（ Homework）。 3．能聽、說、讀、寫單詞 long， sing， rlng， young， think， ink， trunk， pink。如：做“吃午餐”動作，學生快速地說： eat 。： This book is ：These storybooks are Li Hong39。 ③教師再次播放錄音，請個別同學歸納字母組合 ng 和 nk 在單詞中的讀音規(guī)則。如： sang， sung， link，sink。s singing. （三）、鞏固與拓展（ Consolidation and extension） 1．活動：關注 微信朋友圈 教師導入：你常常上微信了解朋友圈中的動態(tài)嗎？你是不是看到有人上傳了“炫酷”的照片，我們一起來評論一下吧。s eating ice cream. How delicious! What is Peter doing now? He39。s. It’ s shirt is yellow. Sl:ls this yellow shirt yours? S2:Oh,it39。re playing with each other.”。 教學內容與過程 (一 )、熱身（ Warmup） 1．學生欣賞歌曲《 Animals， animals are everywhere》。 以同樣的方式復習歌曲中提到的動物單詞： rabbit， elephant， panda， tiger，dog， cat， bear． (二 )、 新課呈現(xiàn)（ Presentation） 1． Let’s learn (1)介紹森林運動會：森林運動會開幕了，大家看看有哪些動物來參加呢？請 看 PPTo Look at the animals. Who are they? They are rabbits,dogs and cats. Look at these rabbits. What are they doing?引導學生回答： They39。 (4)活動：神槍手 教師出示動作圖片，要求學生說出相應的動詞 ing形式，并拼寫出來 。表演的動作有： climbing， eating， drinking， playing， jumping， sleeping等。s play (1)活動：猜一猜，說一說 教師將各種動物的圖片放在桌子上，請兩位學生上臺，一位學生從桌子上的圖片中抽取一張，模仿這個動物的動作，班上其他學生猜猜是什么動物。其他學生唱歌謠：What is the? doing?重復三遍，被點到的“動物”出列，自選做某一個動作，例如： jumping。 教師將寫著人名、動作、地點等卡片分別藏在三個袋子里，要求學生分別從這三個袋子中各取出一張卡片，然后將這三張卡片連成一句話，看看誰的句子所表達的意思最完整。 (3)Sing the song Animals,animals are everywhere. 舉一反三：教師出示動作圖片，要求學生說出該動詞和動詞的 ing形式，然后再造‘一個句子并寫下來。 3．能描述他人正在做的事情。如：教師出示老虎在奔跑的圖片，要求學生說： The ti