20xx春上海教育版數(shù)學(xué)七下121實(shí)數(shù)的概念-wenkub
2022-11-30 15:41:34 本頁(yè)面
【正文】 的時(shí)間讓學(xué)生充分思考，學(xué)生看起來(lái)也清晰明了。 實(shí)數(shù)的概念 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)動(dòng)手操作經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)的過(guò)程，了解無(wú)理數(shù)是客觀存在的數(shù)，了解無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)是人類(lèi)理性思維的勝利 . 2. 通過(guò)對(duì)比分析，理解無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，會(huì)辨別一個(gè)數(shù)是否是無(wú)理數(shù) . 3. 了解數(shù)系從整數(shù)到有理數(shù)、再到實(shí)數(shù)的擴(kuò)展過(guò)程，理解實(shí)數(shù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，體會(huì)分類(lèi)思想 . 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 理解無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，會(huì)辨別一個(gè)數(shù)是否是無(wú)理數(shù) . 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一 ,復(fù)習(xí)引入 教師設(shè)問(wèn)： (1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)，你能舉出幾個(gè)有理數(shù)嗎？ (2)有理數(shù)都可以表示為哪種統(tǒng)一的形式？ (3)是 不是所有的數(shù)都能表示為分?jǐn)?shù) )0,( ?qqpqp 都是整數(shù)，且的形式？ [說(shuō)明 ]前兩個(gè)問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的相關(guān)知識(shí)；第三個(gè)問(wèn)題設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，帶著這樣的困惑和好奇學(xué)習(xí)新知 . 二 ,學(xué)習(xí)新知 1． 操作剪拼正方形，引出 2 . 要求：能否將兩個(gè)邊長(zhǎng)為 1 的正方形剪拼成一個(gè)大正方形？怎樣剪拼？它的面積是多少？邊長(zhǎng)如
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