3教學(xué)工作與教學(xué)研究如何有效結(jié)合-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 音樂課堂 面對課本上的經(jīng)典音樂和嚴肅音樂，大多數(shù)學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的背景知識和欣賞能力，往往望而卻步，敬而遠之，因此，我常常將學(xué)生喜歡的通俗音樂家如：郭峰、劉歡、韋唯等和流行音樂如：《好漢歌》、《讓世界充滿愛》等引入課堂，簡介、點評音樂家，推介、教唱流行歌曲，作為導(dǎo)入新課的切入點，將流行音樂與書本上的音樂精品聯(lián)系起來，并在欣賞中加以比對。美國心理學(xué)家布魯納說：“ 學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。 20 世紀 90 年代中期以來，流行音樂受眾迅速低齡化?，F(xiàn)在的中小學(xué)生可以說沒有不喜歡流行音樂的，有的甚至到了癡迷的程度。 ” 正因為流行歌曲無時無處不在，才 “ 刺激 ” 學(xué)生感官，并且對其發(fā)生了興趣。 在課堂教學(xué)中，我們可利用同學(xué)們熟知的流行歌曲（內(nèi)容要健康向上），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)新知的信心，同時增強 課堂教學(xué)的實效。久而久之，學(xué)生就能獲得音樂鑒賞的基本能力。例如：在一次音樂課中，我向?qū)W生教授 “ 音樂作品的個人風(fēng)格 ” ，教材列出的內(nèi)容是莫扎特和他的《第四十交響曲》。這首流行音樂到底是什么呢。學(xué)生們有說是 she 的《不想長大》的音樂，有說是韓劇《 mygirl》的插曲，氣氛十分熱烈。我巧用學(xué)生感興趣的流行歌曲元素進行滲透教學(xué)，使其與課本歌曲和欣賞曲產(chǎn)生 “ 美感共鳴 ” ，從而獲得了課堂教學(xué)的最大效率。 三、有選擇性地讓學(xué)生欣賞并學(xué)唱流行歌曲 第 5 頁 共 7 頁 當前，我們的音樂教科書特別是初中的教材里已經(jīng)開始出現(xiàn)一些流行音樂。我所在學(xué)校每年的文藝匯演、卡拉 ok 或生命教育展示周的節(jié)目篩選時，很多學(xué)生首選都是像《死了都要愛》、《愛情買賣》這樣的情愛歌曲。 第 6 頁 共 7 頁 學(xué)生們在音樂教師的引導(dǎo)下有選擇的去欣賞、去學(xué)唱流行音樂和流行歌曲，要比回避或強行制止的效果好的多。不要讓學(xué)生聽流行音樂的時間多過了我們上音樂課
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