20xx粵教版語文選修第10課扼住命運的咽喉4-wenkub
2022-11-30 15:32:01 本頁面
【正文】 響，由此被尊稱為 樂圣 。 思考人物品質給人的啟迪。羅蘭 傳記 是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學形式。 設題方式 (接軌高考 )： 文章從哪幾個方面來介紹主人公？ 主人公具有哪些品質特征？ 理解句子的含意。 個性化解讀人物品質，并拓展延伸 路德維希 祖父自從二十歲來到波恩就做了那里的樂長。著名作品有交響樂 《 英雄 》 （第三交響曲）、 《 命運 交響曲 》 （第五交響曲）、 《 田園 交響曲 》 （第六交響曲）、 《 合唱 》 （第九交響曲，其中著名樂段 《 歡樂頌 》 在第四樂章），鋼琴奏鳴曲《 悲愴 》 、 《 月光 》 、 《 暴風雨 》 、 《 熱情 》 ，弦樂四重奏《 大賦格 》 等。 （ 1— 4） 1770年 — 1788年貝多芬童年及家境生活的最初 20年。 （ 67— 70） 作者的評價。 （ 4）破滅的愛情。 ? 他要扼住命運的咽喉，決不屈服 問：作者是怎樣評價貝多芬的一生的？ ? 評價：“一個不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！ 他用他的苦難來鑄成歡樂。 在他的作品中，充滿了對于幸福、愛情的渴望與深情贊頌。 “ 可憐的人 ” 應指像貝多芬那樣遭遇很多坎坷和不幸的人，而貝多芬并沒有向命運低頭，而是扼住命運的咽喉，創(chuàng)作了豐富的、充滿歡樂的音樂作品，他要使那些和自己有著同樣命運的人從中感受到歡樂，獲得精神的力量和勇氣，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦。往昔美妙的歲月，一下子是消滅不了的；它們不復存在時，光芒還會悠久地照耀。它決不能使我完全屈服 …… 噢！能把人生活上千百次，真是多美！ 表現了貝多芬要和不幸的命運抗爭到底的堅強決心以及他并沒因自己遭遇不幸而對人生失去信心，反而對它充滿美好希望。 表現了貝多芬樂觀向上的生活態(tài)度，他從不把悲苦放在眼里，而是把謳歌歡樂作為自己畢生的奮斗方向，這也是對他為何能取得如此巨大的藝術成就的最好詮釋。他貧窮的出生和艱苦不幸的童年并沒影響他成長為一個偉大的音樂家 課外論據：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1