人教版美術(shù)八上第二單元豐富多彩的現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn)造型表現(xiàn)-wenkub
2022-11-30 15:05:41 本頁面
【正文】 有色的認識。 、欣賞使學生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。 學生通過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。 六、小結(jié) 通過本課的學習和討論，同學們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活，是藝術(shù)家通過對生活素材進行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。 通過重點分析講解使學生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了 “中國人民從此站起來了 ”這一 欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見?！读髅駡D》是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達到 “形神兼?zhèn)?”、 “氣韻生動 ”的效果。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實生動地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。 。 【 教學難點 】 再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。 通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。通過師生互相討論 研究，認識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。 【 教學 過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 說明 第 一 課 時 一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。 三、知識要點講解 。 “情 ”的感受和 “美 ”的體現(xiàn)。該作品創(chuàng)作于 1942年到 1943年，當時日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷。 學生可以就課 本上的作品發(fā)表自己的觀點，與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。 劃時代的一刻。 七、課后拓展 請同學們搜集美術(shù)作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性 的美術(shù)作品，并與同學交流和評述，在教室里開辟作品專欄進行展示。 自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間關(guān)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。運用色彩造型的基本知識，嘗試進行靜物色彩寫生。 【 教學過程 】 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 說明 第 二 課 時 一、 組織教學 準備教學用具和檢查學生的學習用具。色相也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎上增加過渡可得十二色、二十四色等。 通過提問思考，增強學生的認知能力。 色彩明度的表現(xiàn)（見課件中圖） 178。如：藍、淺藍、白。 178。色彩的色相感越明確，其純度也越高。（見課件中圖） ：固有色、環(huán)境色、光源色。 環(huán)境色 ——不同環(huán)境影響下呈 現(xiàn)的色彩。 。 五、請同學們觀看課件中的作品并根據(jù)老 師擺設的靜物 ,進行寫生練習。 學生欣賞優(yōu)秀作品，并分組討論，談談認識和體會。掌握有關(guān)主觀情感表現(xiàn)的知識，使學生對在美術(shù)創(chuàng)作中表達主觀情感、創(chuàng)作思維過程、形象塑造方法等有初步體驗，從而加深對表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣；培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會。引導學生交流討論，說一說如果美術(shù)創(chuàng)作表達自己對某種事物的看法和主觀感受而不采用客觀再現(xiàn)這一事物的方法，還有沒有其他的方法。 表現(xiàn)：藝術(shù)家運用藝術(shù)手段直接表達自己的情感體驗和審美理想，著重反映作者的主觀感受。 通過梵高作品表現(xiàn)強烈的個人感情因素，加強學生對繪畫表現(xiàn)主觀的認識。 課件展示《綠洲》馬格利特 教師提問：在畫面上你看到綠洲了嗎？樹怎么會長到桌子上？白云為什么掛在樹上？作品為什么叫綠洲？ 板塊 3：馬蒂斯的作品 下面我們再來看一種美術(shù)作品情感表現(xiàn)的風格。 觀看 “野獸派的繪畫 ”視頻。獨特新穎的創(chuàng)意是它的成功之處，它主要運用了時空重組的創(chuàng)意方法，把不同時間和空間的物體或局部重新組合在一起，改變物體的原有的自然狀態(tài)，從而形 成新的視覺形象。 通過視頻讓學
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