【總結】第2課時測試與反饋(分值:60分)一、基礎知識(18分,每小題3分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.舸.艦(ɡě)雨霽.(jì)B.錙銖..(zīzhū)棟.梁(dònɡ)邐迤..(lǐyǐ)
2024-11-28 01:24
【總結】?永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。集會的時間集會
2024-11-16 23:39
【總結】第三單元第18課登臨詞二首詩文導讀預習檢測探究與點撥欄目鏈接1.走近作者王安石(1021—1086),字介甫,號半山,臨川(今江西撫州)人。宋仁宗慶歷二年(1042)進士,他目睹時弊,慨然有矯時匡世之志,曾給皇帝上萬言書,主張改革政治。
2024-11-19 14:14
【總結】長沙過賈誼宅三年謫宦此棲遲,萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后,寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯。劉長卿背景介紹:?劉長卿“剛而犯上,而遭遷謫”(高仲武《中興間氣集》)。第一次遷謫在唐肅宗至德三年(758)春天,由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴(今廣東茂名南)縣
2024-11-19 14:16
【總結】123作者簡介白居易,中唐著名現(xiàn)實主義詩人,字樂天,晚年號香山居士。二十九歲中進士,官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想,屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”,反映了勞動人民的痛苦生活,揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團,被貶為江州司馬。著有
2024-11-19 14:10
【總結】導入新課?沁園春·題潮陽張許二公廟?(文天祥)?為子死孝,為臣死忠,死又何妨。自光岳氣分,士無全節(jié);君臣義缺,誰負剛腸。罵賊張巡,愛君許遠,留取聲名萬古香。后來者,無二公之操,百煉之鋼。人生翕歘云亡。好烈烈轟轟做一場。使當時賣國,甘心降虜,受人唾罵,安得流芳。古廟幽沉,儀容儼雅,枯木賽鴉幾夕陽。郵亭下,有奸雄過此,仔
2024-11-17 10:38
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《滕王閣序》教案13 課型講讀課時3累計課時3 教學 目的1、體味文章寫景、敘事、抒情融為一爐的特點。分析并學習本文的抒情方式。 2、理解作者交...
2025-04-05 12:40
【總結】滕王閣序王勃滕王閣序?作者介紹?寫作背景?整體感知?研讀探究?藝術鑒賞作者介紹?王勃:字子安。初唐文學家。王勃與楊炯,盧照鄰,駱賓王以詩文齊名,并稱“王楊盧駱”,也稱“初唐四杰”。他的五言律詩
2025-08-16 01:17
【總結】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題《滕王閣序》一教學目標知識與技能[來知人論世,了解駢文特點,把握大意,整體感知。過程與方法自讀法、研討法、誦讀法情感態(tài)度與價值觀學習本文情景交融的寫法,理解作者復雜的感情。重點了解作者,寫作背景,駢文特點,部分重點字詞難點1
2024-11-19 16:07
【總結】滕王閣序(第二課時)教師教學案學習目標:1、順暢朗讀。2、研讀第4—7自然段,積累文言詞語知識。學習重點:反復朗讀并掌握文中重點實詞虛詞的用法。課時安排:1課時一、回顧預習1、檢查背誦1—3自然段。2、熟讀4~7段,給下列加點的字注音:遄.飛()睢
2024-11-27 23:16
【總結】“歐陽文忠公嘗謂:‘晉無文章,惟陶淵明《歸去來》一篇而已?!嘁嘀^唐無文章,惟韓退之《送李愿歸盤谷序》一篇而已。”——蘇軾《東坡題跋》學科網(wǎng)【送李愿歸盤谷序】元代鮮于樞書韓愈文
2024-11-17 10:53
【總結】饑餓藝術家?卡夫卡作者介紹?弗蘭茨·卡夫卡(1883--1924)奧地利小說家。生于布拉格的一個猶太人家庭。1901年入布拉格大學學習文學,后轉修法律。l906年取得法學博士學位。他從小愛好文學,中學時就對自然主義戲劇和易卜生、斯賓諾莎、尼采善人的著作感興趣。大學時期開始文學
2024-11-16 23:00
【總結】促織蒲松齡山東淄州(今淄博市)蒲家莊人,字留仙,一字劍臣,別號柳泉。蒲松齡從小熱衷功名,19歲參加科舉考試,連中縣、府、道的第一,但此后卻屢試不第,擠不進官場。他的大半生基本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活,因而和人民接觸的機會較多,對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。一世無緣附驥尾,
【總結】謝坤山我想,我們絕大多數(shù)人會哭泣、悲傷、痛不欲生,更會絕望,怨天尤人,然后理所當然心安理得地接受別人的同情、憐憫和照顧,沒有尊嚴地活著。但是,有這么一個人,卻不是這樣。他就是這個時代的精神偉人謝坤山是一位我們從不曾見的奇人,他的故事在臺灣家喻戶曉。16歲時,因工傷事故,謝坤山失去了一
2024-11-19 14:11
【總結】美國學者驚呼:“未來中國可能把全世界吃光,誰來養(yǎng)活中國!”袁隆平回答:中國人用自己創(chuàng)造的高科技養(yǎng)活自己?!呓∑阶呓鼈ト思橙×α克且晃徽嬲母耪?。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利,一介農(nóng)夫
2024-11-19 14:12