【總結(jié)】中國是詩的國度,唐詩就是詩歌星空中最燦爛的銀河!九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸(zhūyú)少一人。這是一首非常有名的思親懷鄉(xiāng)的詩歌。九月九日是中國的重陽節(jié),那是一家人登高祈求長壽的歡快節(jié)日??墒怯羞@樣一位老人,衣衫襤褸,老眼混濁,滿身疾病
2025-11-08 20:22
【總結(jié)】第9課拿來主義一、認清對待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度,能運用正確的觀點解釋一些實際問題。二、學(xué)習(xí)本文運用比喻來說理的方法。文體常識背景介紹感知內(nèi)容學(xué)習(xí)體會主義:指重大的原則或主張,如:馬克思主義、列寧主義、唯物主義、唯心主義。加上“拿來”,這是作者的獨創(chuàng)。本文闡述的是如何對待文化遺產(chǎn)(包括
2025-11-10 13:58
【總結(jié)】奧林匹克精神顧拜旦雅典城市奧林匹克競技場入口舊址奧林匹克競技運動會起源于公元前8世紀的古臘,是希臘各城邦共同參與的社會活動,也是希臘人生活中十分重要的慶典日。運動會期間,各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為發(fā)生,所有通往奧林匹克的道路任人自由往來,舉辦現(xiàn)代奧運會,目的在于促進人類的精神發(fā)展,鍛煉人的品,培養(yǎng)人的道德,發(fā)展
2025-11-10 13:46
【總結(jié)】李清照一出生就生活在一個名門望族里,官宦門第及政治活動的濡染,使她眼界開闊,氣質(zhì)高貴。而文學(xué)藝術(shù)的熏陶,又使她深切細微地感知生活,體驗美感。文化的汁液將她澆灌得外美如花,內(nèi)秀如竹。駕馭詩詞格律她如斗草、蕩秋千般隨意自如,品評史實人物,她又胸有塊壘,大氣如虹。公元1107年,趙明誠之父趙挺之因與權(quán)臣蔡京的矛盾尖銳化而被罷相,
2025-11-03 19:19
【總結(jié)】虞美人/蝶戀花/雨霖鈴/聲聲慢本課話題——憂國憂民朗讀——課文中的名段滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!靖康之難后,李清照的丈夫亡故,他們精心收集的金石文物,都已丟失殆盡。她漂泊江南,由一個無憂無慮的貴婦人,變?yōu)榱髀錈o依、形影
2025-11-30 01:15
【總結(jié)】第一篇:高三語文:《聲聲慢》教案(舊人教必修3) 億庫教育網(wǎng) 聲聲慢 教學(xué)目的 “愁” 教學(xué)重點 李清照此詞表現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格 【教學(xué)方法】賞析、誦讀法【教學(xué)過程】第一課時【背景...
2025-10-16 11:53
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標:1、掌握文中重要文言知識。2、掌握給文言文斷句的方法與技巧,提高斷句能力。3、學(xué)習(xí)本文層層深入地進行論證的寫作方法,體會文中展示的哲理。墨子(公元前468~公元前376年)墨子,名翟,戰(zhàn)國時魯國人(或說宋國人),墨家學(xué)派創(chuàng)始人。他提出了“兼愛”“非攻”“尚賢”等觀點。
2025-11-10 13:57
【總結(jié)】2020/12/2612020/12/262長亭送別王實甫2020/12/263待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。拂墻花影動,疑是玉人來。待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。拂墻花影動,疑是玉人來。待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。拂墻花影動,疑是玉人來。。詞和民間口語為一體的語言特色。。教學(xué)目標待月西廂下,迎風(fēng)
2025-11-10 13:51
【總結(jié)】阿房宮賦杜牧阿房宮賦杜牧?學(xué)習(xí)目標?1、掌握重要的文言實詞、虛詞,了解文中詞類活用現(xiàn)象及文言句式。?2、了解“賦”的特點,體會本文的語言風(fēng)格。?3、背誦全文。關(guān)于“賦”賦,是介于韻文和散文之間的一種文體。始于戰(zhàn)國趙荀子的《賦篇》,漢代成為一種特定的文學(xué)體
2025-11-10 13:55
【總結(jié)】秋聲賦歐陽修相關(guān)知識走近作者歐陽修,北宋文學(xué)家,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋古文運動的領(lǐng)袖。散文說理暢達,抒情委婉,為?唐宋八大家?之一;詩風(fēng)與其散文近似,語言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。謚號文忠.著有《歐陽文忠公集》。文題背景
2025-11-08 10:43
【總結(jié)】問君能有幾多愁?抽刀斷水水更流,我寄愁心與明月,別有幽愁暗恨生,恰似一江春水向東流。舉杯消愁愁更愁。隨風(fēng)直到夜郎西。此時無聲勝有聲。1、誦讀體悟,感知“愁”的多重內(nèi)涵2、品鑒意象,學(xué)習(xí)詞人抒情技巧要求:1、讀對字音,讀準節(jié)奏2、讀出情感
2025-11-09 01:45
2025-10-28 14:20
【總結(jié)】大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)。聲聲慢李清照尋尋覓覓,冷冷清
2025-11-14 13:02
【總結(jié)】《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、知識目標:體會詞人的愁情,不是閑愁,那又來自何處?(了解作者了解歷史)2、技能目標:如何營造的這種愁情,也就是說我們是如何感知到詞人的憂愁的。學(xué)會如何將自己的感情傳達出去。(意象的運用,意境的表現(xiàn))[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]3、情感目標:品讀作品,品味別人的情感,愁的豐富內(nèi)涵(感受詞的意境)【教
2025-11-29 20:13
【總結(jié)】文學(xué)鑒賞《聲聲慢》詩詞講解內(nèi)容導(dǎo)航內(nèi)容導(dǎo)航2.《聲聲慢》的版本5.《聲聲慢》的詞牌1走進作者返回內(nèi)容導(dǎo)航版本一聲聲慢尋尋覓覓,冷冷清清
2025-11-07 22:53