【總結(jié)】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第22頁共22頁 高中語文必修《鴻門宴》優(yōu)質(zhì)教案 1、掌握《史記》一書的體例、別名、以及《二十四史》等相關的文學文化知識。 ...
2025-04-05 21:45
【總結(jié)】第14課鴻門宴一、基礎訓練1.下列句子中,不含通假字的一項是()A.①距關,毋內(nèi)諸侯②張良出,要項伯B.①愿伯具言臣之不敢倍德也②因擊沛公于坐C.①項伯殺人,臣活之②如今人方為刀俎,我為魚肉D.①旦日不可不蚤自來謝項王②令將軍與臣有郤解析:A項,①“距”通“拒”,把守;“內(nèi)”通“納”,接納;②
2024-12-08 03:39
【總結(jié)】第二冊語文版第1課我的回憶(節(jié)選)孫中山我的回憶【學習重點】1.記:誦記孫中山名言名句,了解一般傳記、自傳及回憶錄的特點。2.讀:了解孫中山的人生軌跡和內(nèi)心情感世界,學習孫中山一心為民而不顧個人安危的崇高精神。3.寫:嘗試用細節(jié)描寫的表達技巧寫一段文字。4.練:學習概
2024-11-19 13:31
【總結(jié)】鴻門宴學習目標知識與技能、虛詞和特殊的句式。,了解劉邦勝、項羽敗的原因。過程與方法自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀以史為鑒,以人為鑒,懂得善于聽納建議而興事業(yè)的道理。學習重點和難點把握緊張場面對揭示人物性格的作用學習過程:一、講解重點字詞(一)找出下列句中的通假字,并作出解釋。
2024-12-09 06:53
【總結(jié)】語文《鴻門宴》教學課件語文《鴻門宴》教學課件課件是描述如何進行一堂課的教學,通常都是教師書面上的文字,課前備課是一線教師進行教學的重要環(huán)節(jié),在整個教學活動中占有關鍵作用,備課的成果表現(xiàn)是形成課件。下面是職場范文網(wǎng)小編整理分享的語文《鴻門宴》教學課件,歡迎閱讀與借鑒。語文《鴻門宴》教學課件【篇一】【教學目標】,主要
2025-03-03 06:24
【總結(jié)】《跑警報》教案《跑警報》這篇課文內(nèi)容理解不難,然而本文從選材到結(jié)構(gòu)的組織、語言風格堪稱學習寫作的典范,對學生的寫作有很好的指導意義,所以教學這篇課文,通過問題情景的創(chuàng)設來引導學生認識作者是如何圍繞主題進行選材,材料又是如何表現(xiàn)主題,如何通過平常的字眼產(chǎn)生出人意料的表達效果作為教學的重點,如何創(chuàng)設合理有效的問題情景作為教學的難點。[教學目標](1)
2024-11-19 15:09
【總結(jié)】第一篇:語文:《鴻門宴》教案(新人教版07版必修1) 《鴻門宴》教案 教學目的 一、了解“鴻門宴”故事,認識這一斗爭的性質(zhì),正確評價有關人物。 二、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物...
2024-11-15 23:01
【總結(jié)】第二冊語文版第9課跑警報【學習重點】1.記:了解作者的經(jīng)歷及其作品風格,理解散文“形散而神不散”的特點。2.讀:理解并學習身處逆境而泰然自若的心態(tài),體會面對困境仍樂觀的精神,感悟作者幽默的語言風格。3.寫:以幽默的語言風格寫一段文字。4.練:正確理解文中關
【總結(jié)】第二冊語文版第8課箱子巖【學習重點】1.記:初步了解作家沈從文及其作品。2.讀:比較兩次到箱子巖的所見所聞,探討文章的主旨。理解作者對“歷史”的思考,體會作者的感受和憂思。3.寫:嘗試運用多種手法來描摹人物。4.練:學習鑒賞人物形象的方法。課前閱讀識記——了解文學常
2024-11-17 10:56
【總結(jié)】課時跟蹤檢測(六)鴻門宴(時間:40分鐘滿分:55分)一、基礎鞏固(25分)1.下列句子中加點詞的解釋,不.正確的一項是(3分)()A.刑人如恐不勝.勝:盡B.先破秦入咸陽者王.之王:做??王C.竊.為大王不取也竊:通“切”,意思是急切
2024-11-15 16:34
【總結(jié)】跑警報汪曾祺作者——汪曾祺現(xiàn)當代作家,1939年入西南聯(lián)大中文系,師從沈從文,創(chuàng)作風格深受沈從文影響。1943年出版小說集《邂逅集》。代表作有小說.等。文風平淡中有奇崛,韻味深厚?!洞竽子浭隆贰妒芙洹贰蛾愋∈帧焚Y料鏈接汪曾祺的散
【總結(jié)】司馬遷烏江李清照生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。作者簡介司馬遷(公元前145~前90),西漢著名史學家、文學家。字子長,左馮翊夏陽(今陜西
2024-11-17 19:15
【總結(jié)】鴻門宴單位:臨朐縣職教中心姓名:趙秀艷時間:2020年4月說教材這篇課文選自中職語文第二冊第五單元,本單元的話題內(nèi)容是“透視歷史的風云”,這個單元的主要內(nèi)容是了解前人解讀歷史的不同方式及對歷史所采取的的情感態(tài)度,引導學生學會審視歷史、反思歷史,接受和借鑒歷史經(jīng)驗,提高自身的認識和思
2024-11-17 19:14
【總結(jié)】說說下列成語故事(游刃有余、坎井之蛙、涸轍之鮒、東施效顰)莊子(約前369—前286年),名周,戰(zhàn)國蒙(一說是今河南省商丘縣東北,另一說是今安徽蒙城縣)人,是繼老子之后,戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。同時他也是一位優(yōu)秀的文學家、哲學家。他以其代表作《莊子》(又被稱為《南華經(jīng)》)闡發(fā)了道家思想的精髓,發(fā)展了
2024-11-17 14:46