3加強(qiáng)傳統(tǒng)醫(yī)德教育的對策及思考-wenkub
2024-08-26 16 本頁面
【正文】 使醫(yī)德教育缺乏 我國傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的特色，醫(yī)德理論研究進(jìn)展比較緩慢。認(rèn)為醫(yī)療收費(fèi)不合理，社會分配不公，醫(yī)務(wù)人員收入偏低，出現(xiàn)一些不正之風(fēng)也是情有可原。醫(yī)療管理部門普遍存在著重業(yè)務(wù)、重經(jīng)濟(jì)效益，輕醫(yī)德醫(yī)風(fēng)現(xiàn)象，導(dǎo)致醫(yī)院管理者對 醫(yī)德教育總是說起來重要，干起來次要，忙起來不要。 一、目前我國傳統(tǒng)醫(yī)德教育現(xiàn)狀的一般性問題的分析 傳統(tǒng)醫(yī)德教育陷入誤區(qū)。隨著醫(yī)療事業(yè)的突飛猛進(jìn)和醫(yī)院的改革深化，我國傳統(tǒng)醫(yī)德教育取得了令人囑目的、前所未有的發(fā)展。但是，從醫(yī)療發(fā)展角度觀察，傳統(tǒng)醫(yī)德教育也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的問題，這些問題可能或者已經(jīng)在阻礙著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，阻礙著醫(yī)院管理水平的提高。在傳統(tǒng)醫(yī)德教育中，目前存在著誤區(qū)，誤區(qū)集中反應(yīng)在：一是一好遮百丑。三是不可避免論。走出誤區(qū)，確保傳統(tǒng)醫(yī)德教育健康發(fā)展是首要解決的認(rèn)識問題。（ 2）對醫(yī)療行業(yè)中不斷出現(xiàn)的新問題、新矛盾對策顯得蒼白無力，特別是超前性、針對性、控制性措施不足。醫(yī)療行業(yè)的這種狀況，同全國其它行業(yè)政工專業(yè)干部不足一樣，帶有普遍性。表現(xiàn)在職業(yè)責(zé)任上，對患者缺乏熱情，工作中對患者冷硬推拖。隨著建設(shè)有中國特色社會義事業(yè)與改革開放的深入，傳醫(yī)德教育必須堅持與現(xiàn)代思想工作方法和現(xiàn)代醫(yī)院管理方式相結(jié)合，才能使社會主義醫(yī)德教育任務(wù)圓滿地完成，促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)健康發(fā)展。為了使社會主義醫(yī)德內(nèi)容能成為醫(yī)務(wù)人員的自覺行為，還必須從教育入手，并采取有效教育方式，以求最佳效果： （一）有形的 “ 載體教育 ” 。這些活動使廣大醫(yī)務(wù)人員在 “ 載體 ” 教育中，不知不覺受到感染、啟迪、教育。因此，我黨的民主集中制、黨委民主生活會制度、領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度、領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律制度的實施，對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)起到了導(dǎo)向作用。 （四）防范性的超前教育。這是重點解決的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中個別人問題的有效措施。 除此之外，情感教育，層次教育，精神激勵，寓教于樂等也是現(xiàn)代思想政治工作的好方法，在醫(yī)德教育工作中運(yùn)用也是十分有效的，這些有待我們進(jìn)一步探索、研究、發(fā)展。常見有黨風(fēng)責(zé)任制，黨內(nèi)按組織級別，實行黨小組、黨支部、黨委負(fù)責(zé)；有責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)制，從行政管理層采取班組長、科室長、主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)制；縱橫向交叉責(zé)任制，縱向由下 而上保證，橫向按業(yè)務(wù)主管區(qū)監(jiān)督負(fù)責(zé)；單向負(fù)責(zé)制，針對治理亂收費(fèi)、收紅包、服務(wù)態(tài)度差、勞動紀(jì)律差等單項問題，實行短期治理責(zé)任制。 （三）內(nèi)部監(jiān)督控制。與內(nèi)部監(jiān)督控制配套，形成一個完整的控制系統(tǒng)。 傳統(tǒng)醫(yī)德教育與現(xiàn)代醫(yī)院管理方式相結(jié)合。國家達(dá)標(biāo)上等管理及地方雙文明單位建設(shè)，都開始逐步把醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檢查考核由無形轉(zhuǎn)化為有形，原則要求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化要求，由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)。一些醫(yī)院已經(jīng)把醫(yī)德教育納入經(jīng)濟(jì)考核范疇。 （三）計算機(jī)等現(xiàn)代高新技術(shù)在醫(yī)德教育中的應(yīng)用。 三、對傳統(tǒng)醫(yī)德教育的幾點思考
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