3關(guān)于未成年人思想道德建設工作的匯報材料-wenkub
2024-08-26 15 本頁面
【正文】 “ 以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心 ” 的“ 德育舊觀念 ” ，努力建構(gòu) “ 以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心 ” 的 “ 德育新理念 ” 的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規(guī)范德育、社會環(huán)境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育 “ 活 ” 起來。在家長委員會的協(xié)助下定期舉辦家長學校，加強了學校和家長的溝通，明確教育孩子的思想道德品質(zhì)首先應是自己的責任，切莫一味地推給社會和學校。挖一些現(xiàn)象的根源，抓出了實效。 教師是學校德育工作的主體力量，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質(zhì)量的提高。 ” 即一手抓班主任培訓，一手抓學生干部培訓。制定德育工作計劃，強調(diào)教育者不僅要傳授知識，更重要的是育人心靈。我校全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、守紀律、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人 一、成立德育工作領(lǐng)導組，形成立體交叉的德育網(wǎng)絡體系。建立以班會為主導，思想品德教育及其他學科教學為主渠道的校內(nèi)德育教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮團組織的先鋒模范作用，形成上下齊抓共管的格局。重視優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，我們選拔作風正，業(yè)務硬，責任心強的優(yōu)秀教師擔任班主任，先后推薦 3 名 第 2 頁 共 8 頁 班主任到省里參加省級骨干班主任的培訓， 5 名班主任到縣里參加縣級骨干班主任的培訓。我們能利用政治學習時間，進行法規(guī)、德育文件和《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》的 專題學習和討論，開展 “ 愛崗敬業(yè) ”“ 正師風、強師德、增師能 ” 等主題的教育系列活動，使全體教師遵紀守法，主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者。我校同派出所建立聯(lián)防責任制，學校組織班主任家訪，召開學生家長會。社會、 第 3 頁 共 8 頁 家庭、學校要三位一體，建立對學生思想道德教育的網(wǎng)絡，形成合力。 挖掘教材中的德育因素，將德育滲透到各學科課程中去。 發(fā)揮思想品德學科的教育主渠道作用，實現(xiàn)思想品德課
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