3關(guān)于村小學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告精選-wenkub
2024-08-26 15 本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)橛闪昙?jí)升初中不需要考試，所以村里學(xué)生都能念到初中，但初中升高中需要進(jìn)行考試選拔，所以高中生就比較少了?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越貪玩，也越來(lái)越難管，爺爺奶奶很多也會(huì)溺愛(ài)孩子，隨著孩子來(lái)。而且孩子有自己的特長(zhǎng)，有可能英語(yǔ)不好，數(shù)學(xué)卻很好，這些都不能用來(lái)比較孩子的好壞。每學(xué) 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 期評(píng)選百分之三十的的三好學(xué)生，百分之十五的優(yōu)秀少先隊(duì)員。三角小學(xué)里有一位劉老師，是 6 年前調(diào)來(lái)的，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常給孩子家長(zhǎng)打電話反映情況，劉老師實(shí)行一幫一原則，一好帶一壞。教師年齡在 36～ 50 多歲之間，最長(zhǎng)教齡長(zhǎng)達(dá) 30 年，最短教齡為 16 年。全校只有一名英語(yǔ)老師，負(fù)責(zé) 6 年級(jí)的教學(xué)，是特意給三角小學(xué)派來(lái)的，來(lái)到三角小學(xué)已經(jīng)有 5 年了。全校共 6 個(gè)班級(jí)， 6 個(gè)年級(jí)，分別為學(xué)前班、 6 年級(jí)，由于 xx 年沒(méi)有招來(lái)一年級(jí)學(xué)生，導(dǎo)致沒(méi)有二年級(jí)。 三角小學(xué)情況 （一）學(xué)校基本現(xiàn)狀 三角小學(xué)于 xx 年由東溝小學(xué)，小堡小學(xué)合并在一起，學(xué)校總占地面積 8000 多平米，建筑占地面積 800 多平米。農(nóng)村教育問(wèn)題的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才 。最嚴(yán)峻的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。 xx 年中心校為學(xué)校將木窗換為鋁合金窗，辦公用品均是由中心校統(tǒng)一購(gòu)置。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生人少，所以學(xué)校每?jī)赡暾幸淮紊?。學(xué)校無(wú)專業(yè)音體美、思想品德、自然老師，都是一個(gè)老師教多個(gè)科目。工資 2600～ 2700 元 ∕ 月，過(guò)節(jié)時(shí)沒(méi)有待遇，今年只有降溫補(bǔ)貼100 元。（見(jiàn)圖表 3） 圖表 1：教師學(xué)歷情況 圖表 2：教師級(jí) 別情況 圖表 3：教師年齡人數(shù) （三）學(xué)校教育管理方面 每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，但家長(zhǎng)來(lái)的人數(shù)很少，其中老人占很大比例。每學(xué)期期末老師都會(huì)進(jìn)行家訪，針對(duì)對(duì)象是學(xué)困學(xué)生和貧困學(xué)生，每次 5～ 10 個(gè)學(xué)生。 現(xiàn)在上學(xué)書本都不要錢，每年只需要拿些卷紙錢，所以因?yàn)榧依镓毨Ф藢W(xué)的原因極低，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要的原因就是認(rèn)為學(xué)習(xí)累，吃不了苦，越是家庭條件好的越不愛(ài)學(xué)習(xí)。因 此，孩子玩起來(lái)更加無(wú)所忌憚，很多都因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)。村里每年都 會(huì)出大學(xué)生 3～ 5 個(gè)，村里也曾出現(xiàn)過(guò)碩士和博士。父母都迫不及待的將孩子送入學(xué)校，父母只是想讓學(xué)校去管孩 子。在放羊式教育的模式下，學(xué)校對(duì)學(xué)生日常生活的管理幾乎是一片空白。他們不問(wèn)不管，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧，久而久之，矛盾就突顯出來(lái)了。然而愿望是美好的，生活是現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)對(duì)待孩子 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙，一 方面，每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為讀書重要，只要孩子會(huì)讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會(huì)供孩子讀書。 （二）現(xiàn)狀 2：教育教學(xué)資源嚴(yán)重短缺 盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。 （三）現(xiàn)狀 3：師資力量薄弱 農(nóng)村教育
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