【正文】 My name39。s talk 的對話。s…. (2) 跟讀、模仿 What39。s your name? My name39。m Peter. (1) 老師指著自己的英文名卡說 Hello! I39。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello! What39。s your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。 １． 聽錄音做練習(xí)。 （ 二 ）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。 讓學(xué)生用 Hello/Hi , I39。 學(xué)生觀看名卡制做，后進(jìn)行練習(xí)。 教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。 ３．學(xué)生出示自己的文具． ４． 學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。這樣，用同一種方法練習(xí)其他 4 個(gè)單詞。 （ 2）學(xué)習(xí) 新知 在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單 crayon, 表演見面打招呼或自我介紹用語： Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! １．觀看課件并拿出自己的文具跟讀。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。 教 后 感 學(xué)生初次接觸英語激情很高，并能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。m …/Hi, I39。 （ 2） 學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識 。m … 做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習(xí)。s play 中的游戲 擊鼓傳花 。m … （ 3）教師還可帶上 Sarah 的頭飾介紹 Hello! I39。利用教科書開始的蝴蝶頁Wele to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Email, Cartoon 等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望 說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。 2 為 Let39。m ...。m ...。 通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。自我介紹用語 I39。s play 中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3 教材相配套的錄音帶 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello [將 清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇 的圖貼在黑板上，圖旁寫上 Hello/Hi ] [將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, I39。 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋（副頁） 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 2． 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 3．趣味操練 (Practice) 4．課堂評價(jià) (Assessment) 5．?dāng)U展性活動(dòng) (Addactivities) （ 1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m Sarah. /Hi ! I39。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。 學(xué)生帶上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說 Hello! I39。m … 。 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋 （主頁） 于家營小學(xué) 學(xué)校 三 年級 班 科目 英語 設(shè)計(jì)人 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 Unit One Hello 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 共 6 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課 型 New 課時(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是 crayon， eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋（副頁） 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 3 趣味操練 (Practice) 4 課堂評價(jià) (Assessment) 5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Addactivities) pencil, pen, eraser, ruler。 （ 4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。 An eraser? A ruler? A pencil? A pen? A crayon? 如果猜對 了，第 一位 學(xué)生答 Yes，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 No 做活動(dòng)手冊第一單元的第二部分練習(xí) 將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。s learn 部分的單詞 ． 學(xué)生參與活動(dòng)猜卡片上圖畫是什么． 做活動(dòng)手冊第一單元的第二部分練習(xí) 參與教學(xué)活動(dòng)． 教 后 感 學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新單詞，并能較快的朗讀。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋（副頁） 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 三 、 Practice． 四 、 Assessment． （一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。m … 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 做活動(dòng)手冊第一單元的第 3部分練習(xí)。 （ 三 ）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 ２． 學(xué)生跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色。 學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法： See you. 初步了解歡迎語 Wele! 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 詢問對方的姓名及回答的用語 What39。s your name? My name’ s...... 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) Warmup/Revision. Presentation. (1) 唱 Hello歌 (2) 師生互相問候 Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。m Miss/Mr…. 然后用 My name39。s…. ”和 道別語 See you. 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋（副頁） 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) Practice. Assessment. Addactivities. 常。s your name? 注意學(xué)生對 name 一詞中 a 的發(fā)音。 (2) Let39。s…. 答出自己的名字，方可入內(nèi)。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù) 學(xué) 生情 況擴(kuò) 展到 His/Her name39。s…. ” . (2) 做游戲加強(qiáng)所學(xué)知識 .的練習(xí)與應(yīng)用 . 做活動(dòng)手冊本單元第 4 部分練習(xí)。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： pencilcase, book, sharpener, bag, school, 5 個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí) 用品的詞匯學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) Warmup/Revision. Presentation. （ 1） 接力活動(dòng) ：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋（副頁） 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 3 趣味操練 (Practice) 4 課堂評價(jià) (Assessment) 5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Addactivities) eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencilcase. 指著實(shí)物教pencilcase。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說： Open the pencilcase. Close the pencilcase. 請學(xué)生說出 open, close 的意思。教師說： Show me your book. ，學(xué)生須快速舉起書并大聲說： Book。 將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。 做游戲鞏固所學(xué)知識。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 (3) 游戲： 用 Show me your…. 請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動(dòng)作。 學(xué)習(xí)新句型“ I have a …. ”和“ Me too!”并進(jìn)行練習(xí)。s chant部分的內(nèi)容。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品 (book, crayon, pencil, bag, pencilcase, pen, sharpener, eraser, ruler)。 做活動(dòng)手冊本單元第 6部分練習(xí)。 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 （ 1） 唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞 。s talk/A 的內(nèi)容。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步 理解對話。s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I39。 （ 1） 觀看教學(xué)課件 ，學(xué)習(xí) Let39。s play 部分的活動(dòng) ，分組進(jìn)行游戲。 灤縣教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋 （主頁） 于家營小學(xué) 學(xué)校 三 年級 班 科目 英語 設(shè)計(jì)人 年 月 日 | 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Colours 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 共 6 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課 型 New 課時(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞 blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)： green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。 （ 2） 游戲 Simon says 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 （ 5）聽錄音，做 Let39。 （ 1）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。