3關(guān)于小學(xué)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考和淺見-wenkub
2024-08-26 14 本頁面
【正文】 到底是什么干擾了我們的識(shí)字寫字教學(xué)。 然而，作為一線教師，我們卻經(jīng)常會(huì)為學(xué)生出現(xiàn)的寫字問題驚詫不已，進(jìn)而犯愁。要解決這些問題，我們可以從以不幾方面突破：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和提高教師素質(zhì)；創(chuàng)新識(shí)字教學(xué)法，提高識(shí)字教 學(xué)效能，以識(shí)字教學(xué)促進(jìn)寫字教學(xué)；強(qiáng)化寫字練習(xí)，促使學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，讓寫字、寫好字成為學(xué)生的一項(xiàng)技能；著力樹立學(xué)生漢字審美觀念，培養(yǎng)積極健康的漢語言文字審美意識(shí)、審美觀點(diǎn)、審美能力。 第 1 頁 共 9 頁 關(guān)于小學(xué)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考和淺見 關(guān)于小學(xué)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考和淺見 XX 省 XX 市 XX 縣區(qū)第四完全小學(xué)劉從海 內(nèi)容提要：小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)是小學(xué)教育的重要部分，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也起著關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)；寫字教學(xué)；思考和淺見 關(guān)于識(shí)字與寫字的重要性與必要性，教育部頒布實(shí)施的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）是這樣闡述的：? 識(shí)字與寫字教學(xué)是閱讀和寫作的基礎(chǔ) ? 。學(xué)生作文或者答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字那是家常便飯，多筆劃、少筆劃、錯(cuò)筆劃的是屢見不鮮， ? 畫字 ? 現(xiàn)象不可小覷，行楷不一、 ? 龍飛鳳舞 ? 、 ? 個(gè)性張揚(yáng) ? 、 ? 欲辨不能 ?的更是令人瞠目結(jié)舌。到底是哪些因素讓孩子們的實(shí)際寫字能力與《標(biāo)準(zhǔn)》 ? 能正確工整地書寫漢字 ? 的要求拉開那么寬的距離。即使有個(gè)別老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫字，也多不過是做些硬性練習(xí)，對(duì)學(xué)生的寫字缺乏深入有效的書寫規(guī)范指導(dǎo)，更不用說有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的書法能力和漢字的審美能力了。這是個(gè)時(shí)代病，隨著師范教育的消退、電腦文化的普及和學(xué)習(xí)節(jié)奏、工作節(jié)奏的加快，許多 新教師在寫字、寫好字這方面就顯得 ? 先天不足、后天乏力 ? 了。學(xué)生一有時(shí)間就在疲于奔命地完成作業(yè)，哪有時(shí)間去寫好字，哪管你字寫對(duì)了還是寫錯(cuò)了。這些對(duì)中國漢字文化的? 惡搞 ? ，在消弱中華文化的同時(shí)，也鋪天蓋地地吞噬著學(xué)生對(duì)中國漢字正確的直觀感受和體驗(yàn)，讓他們?cè)趯懽诌^程中也經(jīng)常錯(cuò)誤地寫出 ? 騎樂無窮 ? 、 ? 茅廁頓開 ?? 浴霸不能 ? ，還那么地沾沾自喜。我們站在時(shí)代之巔，且?guī)蛯W(xué)生寫字來把把時(shí)代之脈，看看時(shí)代病。有了這些，就生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)就少了，對(duì)漢字也就沒了切身體驗(yàn)，又怎么能寫好字呢。 其三，與前兩種情況相反，部分學(xué)生機(jī)械和重復(fù)的抄寫，覺得寫字索然無味，興趣驟減，覺得寫字 ? 累贅 ? 、 ? 厭煩 ? 、 ? 無
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