中考物理：中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)-wenkub
2022-11-30 07:57:52 本頁面
【正文】 標(biāo)準(zhǔn) ， 在新課標(biāo)中 ， 物理學(xué)科的課程目標(biāo)概括為三個(gè)方面 ， 即知識(shí)與技能 、 過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀 ， 這三維目標(biāo)也應(yīng)該是中考命題的測(cè)量目標(biāo) 。 開放性：即試題應(yīng)注重使每一個(gè)學(xué)生通過評(píng)價(jià)都能看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處 ， 增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信 心 。 不能任意加深難度和廣度 。 （三）考試命題的原則與策略 多維性：即根據(jù) 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 的培養(yǎng)目標(biāo)從多方面考查學(xué)生 。2020年物理學(xué)業(yè)考試說明與復(fù)習(xí)建議 一、 2020年學(xué)業(yè)考試說明 （ 一 ） 、 考試的性質(zhì)與功能 宜昌市 2020年物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的物理學(xué)科終結(jié)性考試，應(yīng)全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。 物理新課程的目標(biāo)主要是指學(xué)生在知識(shí)與技能 、 過程與方法 、 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的培養(yǎng)目標(biāo) 。 時(shí)代性：即試題素材應(yīng)恰當(dāng)反映物理科技的發(fā)展及其應(yīng)用 ， 反映物理科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會(huì)問題 ， 加強(qiáng)試題素材與生產(chǎn) 、 生活的聯(lián)系 ， 注意試題素材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知特點(diǎn)的聯(lián)系 ， 注意試題積極的價(jià)值取向 ， 強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神 ， 強(qiáng)調(diào)人與自然 、 社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí) 。 給學(xué)生提供廣闊的施展才華的空間 。 在課程標(biāo)準(zhǔn)中 ， 物理學(xué)習(xí)內(nèi)容分為科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí) 。 （五）考試命題的能力結(jié)構(gòu)與水平層次 中考命題強(qiáng)調(diào)以能力立意 ， 目前對(duì)能力的分類理論 ， 以美國教育測(cè)量專家布盧姆（ B、 S、 Bloom） 的目標(biāo)分類理論最為顯著 ， 他認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類 ， 應(yīng)該著重于知識(shí)和能力的意義 ， 按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序劃分為六個(gè)層次 ， 即：知識(shí) 、 領(lǐng)會(huì) 、 運(yùn)用 、 分析 、 綜合 、 評(píng)價(jià) 。 物理學(xué)業(yè)考試能力水平是課標(biāo)的能力水平層次的細(xì)化，它將課標(biāo)的知識(shí)與技能目標(biāo)要求和體驗(yàn)性目標(biāo)要求融合在一起，水平層次更明確，操作性更強(qiáng)。（以 2020年學(xué)業(yè)考試各試題的命制手冊(cè)為例）。 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)： 100—90分為 B等 、 89— 80分為 C等 、 79— 70分為 D等 、 69— 60分為 E等 、 59分及以下為 F等 。 由于考試的目的 、 性質(zhì)不同 ， 對(duì)試題的難度要求也會(huì)不同 。 對(duì)于考察學(xué)生能力的試題 ， 區(qū)分度應(yīng)大于 。 例如：夏天 ， 冰棒從冰柜拿出來 ， 它的周圍會(huì)冒 “ 白氣 ” ， 這是 難度： 鑒別度： 注重基本的計(jì)算能力 。
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