3國內(nèi)電子封裝的教育與科研情況分析報告-wenkub
2024-08-16 15 本頁面
【正文】 調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報、查閱課題相關(guān)材料等形式。 二、調(diào)研檢查了解到的情況 （一）成績方面的表現(xiàn)： 各縣區(qū)重視這次調(diào)檢工作 （ 1）、文件下達后，有關(guān)縣區(qū)及時對召開會議研究檢查一事及時向基層學校傳達市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如 XX 縣區(qū)教育局以《通知》的形式及時轉(zhuǎn)發(fā)了市里的文件，李俊田副局長親自參與了調(diào)檢活動。相關(guān)材料準備充分，擺放有序。 研究過程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數(shù)學校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊。如區(qū)十九小學網(wǎng)站、開發(fā)區(qū)一小網(wǎng)站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學校的課題研究電子檔案也比較好。校長萬麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會。 （二）存在的不足和改進之處 個別縣區(qū)領(lǐng)導重視不夠，認識需要提高。實驗類課題檢測手段簡單。課題組成員定期交流研究不夠。 三、做好課題研 究工作的思考與建議 進一步加強各級領(lǐng)導對科研工作的重視。有的學校承擔的各級課題相對比較多，貪多必亂，省級的、市級的、校本的都有，有的還有 “ 國家級 ” 課題，由于學校研究能力不高、科研骨干有限、科研經(jīng)費缺乏等因素，課題操作起來容易導致忙亂而無重點。 加強課題研究過程管理工作。因此，科
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