3國內(nèi)電子封裝的教育與科研情況分析報(bào)告-wenkub
2024-08-16 15 本頁面
【正文】 調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報(bào)、查閱課題相關(guān)材料等形式。 二、調(diào)研檢查了解到的情況 （一）成績方面的表現(xiàn)： 各縣區(qū)重視這次調(diào)檢工作 （ 1）、文件下達(dá)后，有關(guān)縣區(qū)及時(shí)對(duì)召開會(huì)議研究檢查一事及時(shí)向基層學(xué)校傳達(dá)市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如 XX 縣區(qū)教育局以《通知》的形式及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了市里的文件，李俊田副局長親自參與了調(diào)檢活動(dòng)。相關(guān)材料準(zhǔn)備充分，擺放有序。 研究過程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數(shù)學(xué)校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊(cè)。如區(qū)十九小學(xué)網(wǎng)站、開發(fā)區(qū)一小網(wǎng)站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學(xué)校的課題研究電子檔案也比較好。校長萬麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會(huì)。 （二）存在的不足和改進(jìn)之處 個(gè)別縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，認(rèn)識(shí)需要提高。實(shí)驗(yàn)類課題檢測(cè)手段簡單。課題組成員定期交流研究不夠。 三、做好課題研 究工作的思考與建議 進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的重視。有的學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題相對(duì)比較多，貪多必亂，省級(jí)的、市級(jí)的、校本的都有，有的還有 “ 國家級(jí) ” 課題，由于學(xué)校研究能力不高、科研骨干有限、科研經(jīng)費(fèi)缺乏等因素，課題操作起來容易導(dǎo)致忙亂而無重點(diǎn)。 加強(qiáng)課題研究過程管理工作。因此，科
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