中班綜合教案：誰的本領(lǐng)大2-wenkub
2024-08-15 16 本頁面
【正文】 的本領(lǐng)大 2教案主要包含了教學(xué)理論依據(jù)，教學(xué)策略，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。 幼兒園同課異構(gòu)中班綜合教案：誰的本領(lǐng)大 2 教學(xué)理論依據(jù)： 《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。mdash。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和良好的情感。 聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機(jī)會，從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在 生活中的合作意識。（重點） 能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。 教師出示小猴、梅花鹿課件。雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情?；ハ鄮椭黄鸷献骶湍苷焦拥牡览?。 提問：為什么 一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子沒摘到果子它們的心情怎么樣（豐富詞匯：抓耳撓腮） 5 （ 2）后來是怎樣摘到果子的摘到果子后它們的心情怎么樣現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎
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