少年王冕教學設計-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 人、畫家。 吳敬梓：清小說家。書中刻劃了各類士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學的杰作。 自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？ 交流，疏通。 三（ 5～ 6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強，刻苦學畫，終有所成。 五、練習書寫生字 第二課時 【教學要求】 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 【教學準備】 課文片斷投影、教學掛圖 【教學過程】 一、復習導入 齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么？ 導入：認識一個人，往往是通過他的語言、行動和心理活動來加深體會的。 （ 4）交流：從母親的話里，你體會到了什么？ （ 5）相機點出：不是我要耽誤你、年成不好、針線活實在供不起你讀書 mdash。 （ 8）教師小結：這段文字通過母親和王冕的對話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無可奈何，讓王冕棄學替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。 （ 4）讀到這里，你有什么疑問嗎？ （ 5）引導體會：王冕是因為讀了不少書，明白了不少道理，才會發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會勵志學畫。 完成書后練習。 【板書】少年王冕 十歲時放牛讀書
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