【正文】 每個人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成績，而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決辦法。尤其是教材教法過關培訓，使我認識到老師不僅僅是教給學生知識，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習知識時要讓學生感受到快樂，而不是逼著他們學的。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。同時我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛的好人一生平安，因為講 臺不能沒有她 。 嚴老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人 。 我們要向嚴麗英老師學習，學習她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻的高貴 品質 。她做到了 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學習上， 時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是 “ 特別的愛給特別的你 ” 。 嚴老師熱愛教育事業(yè)，對教學工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。教師個人心得總結怎么寫規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些教師個人心得總結怎么寫，供大家參考。 教師個人心得總結怎么寫篇 1 在我們學校學習嚴英的活動也進行得如火如荼。嚴老師作為一名光榮的人民教 師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。她選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 教學工作是教師的基本職能。學習她愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神 。你是綠葉，默默生存點綴人生 。愿嚴老師早日回到那絢麗的三尺講臺，早日回到學生中去。通過這次培訓，感受頗 深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。同 時我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。作為班主任，以前排座位可以說沒有根據(jù)的排，可現(xiàn)在不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分，例如有些同學屬于 “ 理智之家 ” 或 “ 組織之家 ” ，而有些同學屬于 “ 感覺之家 ” 或 “ 實驗之家 ” ，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成績有了很大的提高。李老師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正認識到了 “ 授人以魚，不如授人以漁 ” 。學生自己學習不能掌握相關內容時，在老師的幫助下，點撥下才可以掌握，如果老師發(fā)現(xiàn)學習內容存在 “ 我有你沒有 ” ， “ 我懂你不懂 ” ， “ 我能你不能 ” 時，就要做學生學習的 “ 推手 ” 。 四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認識 新課程為何特別注重研究創(chuàng)新 ?新課程新在哪 ?老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次，讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類，使學生對于每個具體的知識形成整體的印象，對學生學習有很大的幫助。在能力方面，提高他們的探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣 。同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，鞏固知識， [蓮山課件 ]其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊，學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移，鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。 這次培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。 感謝 __縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝所有給我們授課的老師。 第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的 “ 責、權、義 ” ，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材 。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民 主、平等、和 諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。所以，無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都必須 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新 ” ，要緊跟時代發(fā)展的步伐。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。目的地是 __一小，學習時間是兩天。這次外出學習，對我來說真是太難得了，總覺得自己要學習的東西實在太多了，在聽課和講座的時候，我一分鐘都不愿意分心走神，生怕漏掉一點知識點。在此基礎上形成 “1+x 課程 ” 育人模式。因此，清華附小確定 “1+x 課程 ” 育人目標后，按順序依次構建 “1+x 課程 ” 內容、 “1 +x 課程 ” 實施、 “1+x課程 ” 評價。為此，要首先從橫向與縱向兩個角度進行課程內容的整合。 （ 1）、《大腳丫學芭蕾》融匯了美術、音樂課程，讓孩子畫出來，讓孩子伴隨音樂感受人物心情變化。 縱向整合：依據(jù)人的內部學習心理過程和外部知識體系之間的內在聯(lián)系達成連續(xù)性和順序性，避免重復學習造成的興趣降低和時間浪費，也避免了因年段目標設定的不合理而造成的學習效率低下。 整合課時安排：打破以往 40 分鐘的固定課時，核算學生在校學習時間，整合分散課時，構建多種形式的課時安排體系。學生離開班級，前往 “ 專業(yè)教室 ” 學習，或根據(jù)需要選擇學習地點。 整合學習方式：課前學生帶著準備和問題走進課堂，進行小組質疑、解疑與分享，使 “ 學 ” 更有針對性和實效性。 學習永無止境，這次的學習更讓我 看到了自己的不足，唯有加倍努力才能取得成功。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。 網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。語文課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大 量資料與伙伴交流共享。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。第一堂課南京師范大學的邵澤斌教授就為我們講了一堂別開 生面的師德講座《人性善良天使的喚醒 —— 論美育德育一體化》，邵教授充滿激情和睿智，他從社會熱點現(xiàn)象談起，指出道德和道德教育的重要性。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以 信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。 二、深刻地認識到要轉變教學觀念 通過這次繼續(xù)教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念： 一、對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。 教師是學生成長的守護人。教師是實踐者，實踐的內涵是變革。郭學萍校長詩意盎然，內外兼修，讓我們折服 。我們也領略了名校府西街小學的小巧精致，內涵豐富 。 在這炎熱的夏季參加培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。 ” 我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。 二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想