反對校園欺凌構(gòu)建和諧平安校園主題校長講話稿5篇-wenkub
2024-06-01 00 本頁面
【正文】 的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖。對 “ 受害者 ” 的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心 。 四、同學(xué)們因 “ 義氣 ” 之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng)。 校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。反對校園欺凌構(gòu)建和諧平安校園主題校長講話稿 5 篇 演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。主要表現(xiàn)形式有： 一、索要錢物，不給就威逼利誘。 在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的 “ 校園欺凌 ” 事件有：山東省蘭陵縣的 8 名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。所以，受 “ 欺凌 ” 的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。不過 “ 欺凌事件 ” 也時有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。上周四，兒子上廁所時，同班兩個男生跟了進(jìn)來，突然一個堵在門口大喊 “ 我要打開門看看你的屁股 !” ，另一個 “ 從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身。那是北京 11 月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來嘲笑，他只好用紅領(lǐng)巾匆匆擦干，然后趕去操場檢查做操情況，因?yàn)槟且惶焖侵等丈?。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了 “ 中度焦慮、重度抑郁 ” 的報(bào)告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。比如：當(dāng)一個同學(xué)對另一個 孩子說： “ 你可真夠肥的，像豬一樣 ” 。比如：一個同學(xué)在操場上被人拉下褲子。比如： 同一個宿舍，一群女孩子開心地討論近期班里的活動，而故意將剩下的那個女孩孤立起來，似乎在她們眼里根本不存在。 同學(xué)們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做 ? 如果你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問題的方法。我并不認(rèn)為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當(dāng)我們意識到這是欺凌， 意識自己的行為可能會對對方造成深遠(yuǎn)的影響時，請停止。有同學(xué)說，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。 我們要怎么做 ?因?yàn)槠哿枵呦矚g自己的行為被人觀看，而如果我們表示對這個行為并不感興趣，或者不贊成這個行為，會降低欺凌者的興趣。 反對校園欺凌構(gòu)建和諧平安校
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