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班主任的減負(fù)工作計(jì)劃5篇-wenkub

2024-06-01 00 本頁(yè)面
 

【正文】 情況,我認(rèn)為組織能力強(qiáng),膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要,至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過(guò)教育改善的,于是確定了班長(zhǎng)。這也能提高班主任工作的有效性。因此提高班主任工作效率,減輕班主任負(fù)擔(dān),那么就要班主任們學(xué)會(huì)自己減負(fù):思想上,自我解放更新教育理念;行動(dòng)上,改革教育方式。面對(duì)幾十個(gè)孩子的紛擾;繁重的教學(xué)任務(wù);領(lǐng)導(dǎo)的重托;家長(zhǎng)和社會(huì)的高要求。作為一個(gè)班主任,肩上的責(zé)任無(wú)限大,因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎?;同時(shí)班主任的權(quán)力又無(wú)限小,因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)校哪個(gè)部門(mén)都可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù),是一個(gè)忙忙碌碌 的辦事員。班主任的減負(fù)工作計(jì)劃 5 篇 工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),工作中都制定工作計(jì)劃,工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類,它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,而且有范圍大小之別。俗話說(shuō): “ 家有三斗糧,不做孩子王。使班主任在執(zhí)行班級(jí)管理過(guò)程中,常常感到力不從心。在實(shí)際工作管理中,可以著重從以下幾方面入手: 一、根據(jù)具體情況,選拔得 力小助手。在一個(gè)班集體中,我首先挑選出一批積極,高效,負(fù)責(zé)的學(xué)生。除了常務(wù)班長(zhǎng)外,全班同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),輪到哪一個(gè)同學(xué),哪個(gè)同學(xué)就負(fù) 責(zé)監(jiān)督當(dāng)天我們班包干區(qū)的衛(wèi)生清潔。其次,班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念,如家長(zhǎng)觀念,要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng),讓他們有自由發(fā)揮的空間,積極培養(yǎng)他們的自主性,而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色,起幫助和監(jiān)督作用就可以了 。班主任可以事先聽(tīng)取宣傳委員的想法和說(shuō)法,在不足之處給予指導(dǎo),可以避免混亂。 要維護(hù)班級(jí)干部的威信,調(diào)整他們的情緒,對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī),抓住好時(shí)機(jī)可得到事半功 倍之效。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格,能力很強(qiáng),自尊心也很強(qiáng)的得力小助手可能會(huì)落選,于是在評(píng)選之前我找她談話,詢問(wèn)她對(duì)自己的評(píng)價(jià),同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法,強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的 “ 工作好 ” 這一方面還須改進(jìn)。 例如:班上一位副班長(zhǎng),平時(shí)工作很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,被老師處罰帶到了我的辦公室,她覺(jué)得自己很委屈,由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人,按常規(guī)處理以后,讓 另外兩人回班上課,只留下了這個(gè)副班長(zhǎng)。 班主任做思想工作除了一對(duì)一,面對(duì)面地進(jìn)行之外,有時(shí)還要面對(duì)全體,為了肯定班干部的積極性,充分挖掘他們的潛力 ,讓班級(jí)工作順利地進(jìn)行下去,選好對(duì)象做工作也是很關(guān)鍵的。如何扶正壓邪,就要做大家的思想工作了。例如:班上有一位個(gè)子很大,年齡也大于其他人的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)較差,也不聽(tīng)從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),常處在放任的狀態(tài),但是他有個(gè)特長(zhǎng) —— 愛(ài)好體育。通過(guò)細(xì)致、耐心的思想工作,班長(zhǎng)答應(yīng)給他一個(gè)試用期。 班干部為主體教師為主導(dǎo),激勵(lì)工作的積極性。班干部在開(kāi)展班級(jí)工作中,難免出現(xiàn)失誤,此時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,幫助班干部減輕壓力。所以我對(duì)班干部們更加嚴(yán)格要求,要求他們自覺(jué)遵守學(xué)校的 39。如我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員葉佳豪是一個(gè)比較粗心的男孩子,做事沒(méi)有責(zé)任心。 在每次生活會(huì)上 ,我有意識(shí)地讓班干部們仔細(xì)回顧一個(gè)月的工作得失,檢討自己的不足。當(dāng)然要做到這 “ 六少六多 ” 并不是一件容易的事,班 主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。教師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性,以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)做到減負(fù)、增效。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),有選擇地組織學(xué)生多看課外書(shū)。要想很好地解決這個(gè)問(wèn)題,首先在開(kāi)學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)計(jì)劃: 從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度,著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目標(biāo)。不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。大教育家孔子終其一生也不過(guò)三千弟子,成就七十二賢人。培根說(shuō)過(guò): “ 興趣是最好的老師! ” ,學(xué)校老師和家長(zhǎng)應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)方面下功夫,做好學(xué)生思想工作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),自然學(xué)習(xí)效果就好,課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了,掌握了,還需要布置大量 的作業(yè)嗎? 教師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,向課堂要質(zhì)量,用知識(shí)魅力去影響學(xué)生,去征服學(xué)生。四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘,五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多,補(bǔ)課多,考試多,活動(dòng)
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