幼兒園大班畢業(yè)周計劃書7篇-wenkub
2024-05-31 00 本頁面
【正文】 當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 五有 計劃地改進(jìn)園舍設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個體生命相和諧、相一致的教育；通過課程實(shí)施和課題研究提升教學(xué)效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續(xù)發(fā)展。 幼兒園大班畢業(yè)周計劃書【篇 1】 一、基本情況 上學(xué)年我園趕時間、搶效率，圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進(jìn)、創(chuàng)建安全先進(jìn)學(xué)園和幼兒教育先進(jìn)的目標(biāo)。用較少的時間取得了最多的業(yè)績，用不凡的成績在市幼教界邁出了引人注目的第一步。牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：教育觀念不斷更新；現(xiàn)實(shí)生活不斷創(chuàng)新；思想觀念不斷立新；與時俱進(jìn)不斷求新。 三加強(qiáng)教師 “ 專業(yè) ” 的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。六樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，保證幼兒安全。 鼓勵教師利用 業(yè)余時間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識充電。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個主題，展開討論。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進(jìn)行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。 組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。 六、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長工作 新《綱要》明確指出： “ 家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。各班設(shè)立 “ 家長信箱 ” ，積極采納家長的好建議。 讓幼兒能及時以愉快的心情適應(yīng)假期到新學(xué)期的過度； 能用完全的話講述暑假興奮的事情，并學(xué)會安靜聆聽他人講話； 知道自己長大了，是幼兒園的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光榮感； 熟悉新教室的環(huán)境，了解各區(qū)域的位置（說說新教室與之前教室的異同），并與新老師建立良好的關(guān)系，構(gòu)成信賴感； 有良好的梳洗習(xí)慣和自理能力，養(yǎng)成細(xì)致有條理的做事習(xí)慣，及時適應(yīng)幼兒園的一平常規(guī)； 熟悉班上的標(biāo)志，有小腳丫的地方不可以亂跑，并學(xué)習(xí)班上的規(guī) 章制度； 能清楚地口述 10 之內(nèi)的排列順序，知道順數(shù)與倒數(shù)。如更換衣服、小毛巾 （ 2）預(yù)備幼兒的學(xué)習(xí)用品。 學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度面對換牙事件，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法，提高保護(hù)牙齒的意識。 戶外活動時在不串區(qū)，控制運(yùn)動速度，與同伴保持安全距離。 運(yùn)動區(qū)：玩鄉(xiāng)土游戲《打年糕》《阿烏坐坐》。 春天來了，可和孩子商量種植土豆了，貼上名稱標(biāo)簽后把它帶到班上來。 和幼兒共同布置新學(xué) 期的環(huán)境。 表演區(qū)：提供各種郵票，信封等一些信息道具，讓幼兒進(jìn)行角色表演。 交流區(qū)：設(shè)置 “ 每周新聞焦點(diǎn) ” 欄目，鼓勵幼兒把收集到的各種與主題相關(guān)的信息與同伴分享。 （三）常規(guī)
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