【總結(jié)】電生磁課題電生磁教學(xué)目標1、知道電流周圍存在磁場,能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象,知道直線電流磁場的特征。2、認識通電螺線管磁場的特征,會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、知道電磁鐵的組成和特點。4、理解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。5、了解電鈴、電話、磁懸浮列車的工作原理,了解信息的磁記錄。重難點重點:
2024-11-18 17:23
【總結(jié)】電生磁教學(xué)設(shè)計·認識電流的磁效應(yīng),初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系?!ぶ来鸥芯€可用來形象描述磁場,知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。·知道地球周圍存在磁場,知道地磁的南、北極。2.過程和方法·觀察磁體間的相互作用,感知磁場的存在?!そ?jīng)歷觀察磁現(xiàn)象、總結(jié)類比的過程,學(xué)習(xí)從物
2024-11-29 22:30
【總結(jié)】磁生電習(xí)題1、如圖所示,屬于直流電動機的是____________圖,屬于交流發(fā)電機的是____________圖,當它們工作時,甲圖外部電路通過的是____________電,乙圖裝置將____________能轉(zhuǎn)化為____________能。解析:乙;甲;交流電;電;機械對機形判斷是解答此題的突破口,從構(gòu)造上可以看出甲圖外部電路是用
2024-11-19 02:56
【總結(jié)】第二講電生磁一、電流的磁效應(yīng)奧斯特(HansChristianOersted;1777~1851)丹麥物理學(xué)家。1820年,奧斯特在課堂上實驗時偶然發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁。1、奧斯特實驗表明:通電導(dǎo)體和磁體一樣,周圍存在磁場。2、電流的磁效應(yīng):任何導(dǎo)體中有電流通過時,其周圍空間會產(chǎn)生磁場,這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。3、通電
2024-11-29 22:33
【總結(jié)】“磁生電”教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念磁生電一節(jié)教學(xué)的設(shè)計,應(yīng)體現(xiàn)物理課程的基本理念,實現(xiàn)課程的價值。包括:一、目標設(shè)計應(yīng)圍繞提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),滿足每個學(xué)生發(fā)展的基本需求這個總體目標。二、教學(xué)內(nèi)容選取:應(yīng)圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,把握教材因素,結(jié)合地方、學(xué)校實際,貼近學(xué)生生活,拓展教學(xué)內(nèi)容。
2024-11-29 02:32
【總結(jié)】課題人教版八年級物理下冊第九章電與磁第四節(jié)電磁鐵設(shè)計者梁愛東單位盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課以學(xué)生探究歷程為主線:課下制作電磁鐵,體驗制作過程,領(lǐng)悟電磁鐵構(gòu)成;課上測試自制電磁鐵的磁性,在體驗成功的基礎(chǔ)上,通過觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù),自主提出問題,領(lǐng)悟電磁鐵的特性,再根據(jù)吸引大頭針數(shù)量不同,提出本
2024-12-09 09:46
【總結(jié)】磁現(xiàn)象說課稿設(shè)計理念:構(gòu)建“人文?物理?社會”三維課堂,在引導(dǎo)學(xué)生探究物理知識的同時,滲透以人為本的培養(yǎng)理念。讓“探究性學(xué)習(xí)”走進課堂,走入學(xué)科教學(xué),切實增強課堂教學(xué)的開放性、民主性、生成性。釋放學(xué)生心靈,張揚學(xué)生個性,最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材分析:。包括磁體的性質(zhì)、磁極、磁極間的相互作用、磁化、生活中對磁的應(yīng)用。
2024-11-29 05:20
【總結(jié)】每課必記課題第2節(jié)電生磁(2課時)日期教學(xué)目標1、知道電流周圍存在磁場,能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象,知道直線電流磁場的特征。2、認識通電螺線管磁場的特征,會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、知道電磁鐵的組成和特點。4、理解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
【總結(jié)】八年級物理《磁生電》教學(xué)設(shè)計課題磁生電教學(xué)目標知識與技能1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2.知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。3.初步了解發(fā)電機的構(gòu)造、工作原理,我國使用的交流電主要參數(shù)。過程與方法1.經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象,感知逆向思維。
【總結(jié)】第八章電和磁第二節(jié)電生磁●教學(xué)目標一、知識目標.;通電螺線管的磁場與條形磁體相似..二、能力目標,進一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力.,提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力.三、德育目標通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度,初步領(lǐng)會探索物理規(guī)
【總結(jié)】電生磁教材分析及學(xué)情簡析:學(xué)生對電有太多的感性認識,但對磁的了解并不是很深,而對電和磁之間有聯(lián)系更是不知道的,并且有太多的疑問,教師可由此入手,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),最終揭示電能生磁的奧秘課程目標:1、知識與技能:(1)初步認識電能生磁,了解奧斯特實驗(2)初步認識通電螺線管外部的磁場,通過奧斯特實驗和條形磁鐵
【總結(jié)】第9章第4節(jié)《電磁鐵》題庫考點一:什么是電磁鐵和電磁鐵磁性的有無A、基礎(chǔ)例題:1、通電螺線管插入鐵芯后,磁性大大增強,其原因是()2、電磁鐵的鐵芯是用制成的,而不是用制成的,這是因為。B、強化練習(xí):1、電磁鐵里面插入的鐵芯
【總結(jié)】電磁鐵練習(xí)一、填空題1.如圖所示,比較兩圖,可以得出_________的結(jié)論.2.1820年,丹麥物理學(xué)家_______在靜止的小磁針上放置一根與磁針平行的導(dǎo)線,給導(dǎo)線通電時,小磁針立即________,切斷電流時,小磁針又________,其實驗說明:_______________.____
2024-11-29 22:28
【總結(jié)】2021年初二物理第九章電與磁檢測題班、學(xué)生學(xué)號一、選擇題(每空2分,共36分)1、丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在;英國物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中會產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象被稱為現(xiàn)象。2、電磁繼電器工作時的電路由
【總結(jié)】第九章第三節(jié)電生磁練習(xí)基礎(chǔ)運用1.奧斯特實驗表明,通電導(dǎo)線周圍存在,證明了電和磁之間是相互的.2.通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣,它的兩端分別是極、極.當改變螺線管中的電流方向時,螺線管的兩磁極3.小麗同學(xué)利用如圖9-7所示的裝置研究磁和電的關(guān)系,請仔細