師德師風開展方案(精選7篇)-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 有關教育法規(guī)。 、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。 讀好書，提高自己的理論水平和業(yè)務認識。師德師風開展方案 (精選 7 篇 ) 師德師風開展方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的師德師風開展方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【師德師風開展方案 (精選 7 篇 )】，供你選擇借鑒。不斷充實和完善自我。 ，為人師表。不擅自收費。做好學生的思想工作。 二、任務和內容 (一 )各校積極組織教師開展 “ 三個踐行 ” 活動，力求師德師風建設出實效 “ 生命感和責任 感的教育 ” 20__年，是 “ 生命感和責任感 ” 師德教育的提升年，各學校要按照 “ 生命感和責任感 ” 要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行 “ 生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的 ” 教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發(fā)展。二是要積極實施 “ 愛的行動 ” ，通過具體的育人行為來承載 和彰顯師生互愛的局面 。 二是營造學校 “ 人人是德育教師、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育 ” 的 “ 三維德育環(huán)境 ”。 六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力 (學力、思考力和創(chuàng)造力 )和個性化、差異化、興趣化發(fā)展的 “ 三維成長目標 ” 。 (三 )開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用 (師德師風評議表見附件 3)，即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。 (四 )開展師德建設探索，創(chuàng)新師德管理機制 各學校要因地制宜，創(chuàng)新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機結合起來，創(chuàng)建 “ 有德 ” 的教師受尊重、得實惠， “ 少德 ” 的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。 “ 如何建構有生命的課堂 ” 實踐有機結合，繼續(xù)開展 “ 四個反思 ” ，即反思 “ 教育是否做到了為學生健康成長服務 ” 、是否落實了 “ 關愛學生、尊重人格 ” 的要求、 “ 教書 與育人 ” 是否有機結合、是否履行了教師 “ 十個不 ” 的承諾。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規(guī)范和約束，要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核結合起來。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發(fā)現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業(yè)，學習好是水到渠成的事。 。 。注意自己形象， 衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。 師德師風開展方案篇 5 為進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園 “ 師德師風建設 ” 活動方案》，具體如下： 一、教育主題和口號： 機關幼 兒園 “ 師德師風建設 ” 主題 —— 塑師德新形象，展機幼新風采 口號 —— “ 以愛育愛 ” ，即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學。 組織拓展訓練，積極打造 “ 團結、合作、奮進、和諧 ” 的完美團隊。以抓師德建設促進和諧校園的創(chuàng)建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實
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