【正文】 本人工作情況匯報(bào)。取得如此高的滿意度得益于四方面原因： 一是教育教學(xué)質(zhì)量讓家長(zhǎng)放心 。各 教研組安排主題性學(xué)習(xí) 10 次以上 。 校本研修規(guī)范有效。整理編輯了《美德課堂資源庫(kù)》、《美德童謠》、《規(guī)范、禮儀、習(xí)慣》、《紅色教育讀本》、《出彩中國(guó)人》、《 ZUI 美榆林人》等系列教材，本年度，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《圍棋課》、《書法課》、《家長(zhǎng)講堂》，除書法課缺開(kāi)一個(gè)課時(shí)之外，其他校本課程開(kāi)課率達(dá)到 100%，校本課程深受學(xué)生喜歡。郝紅霞、馬霞、霍佩佩、高愛(ài)芳、馬一娜、李潔瓊、劉旭紅、王蕊、馬姣老師成績(jī)突出。崔歡老師參加了榆林市大篷車送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到教育同仁的好評(píng)。 課改工作有新進(jìn)展。 我校先后被縣局推薦為 “ 陜西省校本研修先進(jìn)集體 ” 、 “ 陜西省陽(yáng)光體育示范學(xué)校 ” 、 “ 陜西省先進(jìn)工會(huì) ” 、 “ 榆林市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校 ” 。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是 一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同事相助的極好機(jī)會(huì)。 可以肯定地說(shuō)，學(xué)校上空星光燦爛。它產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)引來(lái)了常州市許多名校前來(lái)考察研究。 —— “ 形成促進(jìn)青年教師自主發(fā)展的機(jī)制 ” 是國(guó)家級(jí)的研究課題。 —— “ 三位一體 ” 推進(jìn)體育發(fā)展，又是學(xué)校的一個(gè)特色。 —— “ 語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃 ” 是 1996 年起動(dòng)的重大教育改革之一。 __年，團(tuán)中央又在星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了體驗(yàn)教育全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。 湖塘實(shí)小的近十年的發(fā)展史上，有一些方面是值得充分肯定的。但三年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)證明，湖塘實(shí)小經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，不僅保持了老校的風(fēng)范，而且不斷地創(chuàng)造出新的驕人的業(yè)績(jī)。星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中部能否形成，都是值得社會(huì)關(guān)注的大事，不要說(shuō)能否生存與發(fā)展了。也有人說(shuō)，這 10 年是湖塘實(shí)小發(fā)展史上的頂峰，但我不這么認(rèn)為。湖塘實(shí)小是一 個(gè)造就人的地方。想了許久，最后還是認(rèn)真寫，這不僅是出于對(duì)上級(jí)的尊重，更是回顧一下自己的極好機(jī)會(huì)。2023 校長(zhǎng)述職報(bào)告最新完整版（ 5 篇） 述職報(bào)告有助于員工提升個(gè)人的工作能力和素質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展做出自我調(diào)整和提高。但有一點(diǎn)是肯定的，我決不會(huì)為了自己創(chuàng)造獲得獎(jiǎng)勵(lì)的條件，把別人通過(guò)努力獲得的成績(jī)硬說(shuō)成是自己的；更重要的是自己對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)與反思，以增強(qiáng)自信，也盡可能的在今后工作中減少失誤。有人說(shuō)， “ 是龐校長(zhǎng)造就了湖塘實(shí)小，湖塘實(shí)小也造就了龐校長(zhǎng)。湖塘實(shí)小這樣扎根極深的老樹(shù)，通過(guò)一代又一代人的努力，會(huì)不斷地萌發(fā)新枝，顯示出它固有的魅力。但 __年中考的情況已經(jīng)看到她的生命力所在。從 __年起生源猛增，到 __年，一年級(jí)新生增到 500 余人，創(chuàng)造了湖塘實(shí)小 10 年內(nèi)歷史的新高，這是我們始料不及的。 —— 少先隊(duì)工作在保持幾十年優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展，從 1995 年起，又有五、六名師生赴京接受中央高層領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn)。 —— “ 學(xué)生 ‘ 六個(gè)一 ’ 基本技能訓(xùn)練 ” 是 1995 年起動(dòng)的推 進(jìn)素質(zhì)教育的重大改革。幾年來(lái)， “ 以學(xué)為本的課堂教學(xué)模式研究 ” 使學(xué)校課堂教學(xué)的面貌發(fā)生了重大的變化。一個(gè)基層學(xué)校 有二個(gè)省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，在全省屬于少見(jiàn)。七、八年來(lái)，我校形成了 “ 自主 ——?jiǎng)?chuàng)造 ” 型發(fā)展管理模式。這種管理模式正在邁向現(xiàn)代學(xué)校制度的建構(gòu)。但必須鄭重聲明，這些成績(jī)的取得，都是大家共同努力的結(jié)果，其中，我只是作為一個(gè)參與者及 幸福 的分享者而已。請(qǐng)同志們批評(píng)指正，提出寶貴意見(jiàn)。 榆林市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、綏德縣 “ 雙高雙普 ” 動(dòng)員會(huì)在我校成功召開(kāi)，市縣領(lǐng)導(dǎo)陳寧、馬秀嵐、常少民、李曉媛觀摩了我校的有效德育和藝術(shù)體育現(xiàn)場(chǎng)展示 ，給予很好的評(píng)價(jià)。學(xué)校四個(gè)教學(xué)模式在三至六年級(jí)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。英語(yǔ)、科學(xué)科目的老師們能積極探索新的課堂教學(xué)模式，在各位老師 的教學(xué)案頭和課堂中有著濃厚的、不同風(fēng)格的 “ 課改 ” 味，其中，王 __老師運(yùn)用英語(yǔ) “ 四學(xué) ” 模式，被授予綏德縣教學(xué)能手稱號(hào)。 課程建設(shè)有新亮點(diǎn)。目前，我校的校本課程成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景，受到上級(jí)部門的關(guān)注和認(rèn)可。學(xué)校規(guī)范常態(tài)教研管理，制定了一系列剛性管理制度，措施得力，收效良好。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組開(kāi)展教研活動(dòng)分別為 25 次、 28 次、 42 次。 二是教師的敬業(yè)精神讓家長(zhǎng)感動(dòng) 。 在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局的正確指導(dǎo)下，一年來(lái)，本人嚴(yán)格執(zhí)行中央 《嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》，牢固樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，為教職工和人民群眾辦實(shí)事。通過(guò)外出開(kāi)會(huì)培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等方法，使自 己能及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，更好地調(diào)整和把握教學(xué)方向，也有助于提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)能力。 為自己的角色定好位。 使自己保持清醒的頭腦。 四、學(xué)校發(fā)展中存在問(wèn)題。教師在兩個(gè)教學(xué)模式運(yùn)用上很不均衡，新模式?jīng)]有完全常態(tài)化 。 日常管理不夠精細(xì)。兩放學(xué)秩序較差等突出性問(wèn)題需要精細(xì)管理予以解決。目前，我校在教師培養(yǎng)方面主要憑借教師的意愿，沒(méi)有具體得力的措施，以致能獨(dú)當(dāng)一面，具有示范水平的名優(yōu)教師比重較小，名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)沒(méi)有形成，制約著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的一切教育活動(dòng)完全依賴于班級(jí)去實(shí)施，以校組織的大型全員性活動(dòng)較少，學(xué)生鍛煉和才藝展示的機(jī)會(huì)不夠，適當(dāng)增加大型文 藝、體育、才藝展示活動(dòng)有利于學(xué)生的發(fā)展。努力創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校任務(wù)相當(dāng)嚴(yán)峻。 一、做高效課堂的踐行者 本年度，縣教育局根據(jù)縣內(nèi)外教育形勢(shì)，大膽果敢地推行 “ 五步三查 ” 高效課堂模式，身為業(yè)務(wù)副校的我沒(méi)有理由不做高效課堂的踐行者，上下學(xué)期以來(lái)，我以小組的劃分，小組組員的職責(zé)，組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示，提前分配展示內(nèi)容等做了多番調(diào)整，研究。課堂必須體現(xiàn)出 “ 知識(shí)的超市，智能多元，生命的狂歡 ” 。如楊紫婷，原來(lái)升學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了 23 分，通過(guò)組內(nèi)合作，教師激勵(lì)，拾起了自信的風(fēng)帆，現(xiàn)不僅學(xué)習(xí)不用督促，而且非常用功，組內(nèi)展示、質(zhì)疑、對(duì)抗學(xué)習(xí)也非常積極 ，成績(jī)大幅度上升；張梁、梁振濤等幾個(gè)學(xué)生原來(lái)上課從不摸筆，對(duì)上數(shù)學(xué)課根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點(diǎn) “ 言過(guò)其實(shí) ” 的鼓勵(lì)，現(xiàn)每節(jié)數(shù)學(xué)課都 “ 流露 ” 了想?yún)⑴c的眼神，幾次單元檢測(cè)成績(jī)都突破了個(gè)位數(shù)。另外，“ 五步三查 ” 各環(huán)節(jié)的連接上 ，展示時(shí)間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專家的指導(dǎo)。我們做了一下一些工作： 加強(qiáng)理論培訓(xùn) 課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構(gòu)新型的課堂教學(xué)關(guān)系和新型的師生關(guān)系 才能決定課改的成敗。并且缺少導(dǎo)學(xué)案編寫的 “ 知識(shí)問(wèn)題化 ” 、 “ 問(wèn)題層次化 ” 、 “ 層次探究化 ” 、 “ 探究漸進(jìn)化 ” 的要求。 小組建設(shè)為抓手 小組建設(shè)是高