優(yōu)秀幼兒園教育反思精選7篇-wenkub
2024-05-29 00 本頁(yè)面
【正文】 是否依據(jù)目標(biāo)選擇教育內(nèi)容和充 分考慮兒童的興趣需要，或是否將學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童的興趣需求有機(jī)結(jié)合。通過(guò)看本書(shū)，我對(duì)反思活動(dòng)有了一個(gè)新的了解。 優(yōu)秀幼兒園教育反思【篇 2】 在本次高級(jí)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》一書(shū)。 在學(xué)習(xí)期間，北京教育學(xué)院科研處教授還針對(duì) “ 關(guān)于課題研究與學(xué)校可持續(xù)發(fā)展 ” 開(kāi)展了專(zhuān)題講座，就中小學(xué)教師個(gè)人開(kāi)展教科研教科研注意的問(wèn) 題、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。 一、學(xué)以致用，內(nèi)化提升。這里給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀幼兒園教育反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀幼兒園教育反思【篇 1】 在改革開(kāi)放的新時(shí)代，我國(guó)始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，我們教育工作者也充分的認(rèn)識(shí)到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育的需要，是提高國(guó)民素質(zhì)的需要。 在培訓(xùn)班的第一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幼兒師范學(xué)校張翠鳳老師的關(guān)于《學(xué)前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應(yīng)該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論 文的撰寫(xiě)、研究報(bào)告的撰寫(xiě)等作了詳細(xì)的講解。學(xué)習(xí)后，我能在幼兒園積極開(kāi)展行動(dòng)研究的方法，如：在我園 “ 幼兒自我保護(hù)研究 ” 課題的研究中，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “ 不跟陌生人走 ” 、 “ 不吃陌生人食物 ” 的情景，測(cè)查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，因此，全園開(kāi)展了豐富多彩的教育，通過(guò)看錄像、聽(tīng)故事等幫助幼兒增強(qiáng)自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力。這是一本很好的書(shū)，他的通篇內(nèi)容都很貼近我們的工作實(shí)際，所以我是一口氣讀完了這本書(shū)。我們?cè)诜此嫉臅r(shí)候可以與同事進(jìn)行交流，并且用文字的形式記錄下來(lái)，這樣能夠幫助我們今后在反過(guò)來(lái)來(lái)看這件事，堅(jiān)持關(guān)注一件事情，都能讓我們的感受越來(lái)越多的 看了這本書(shū)之后，我知道反思有兩條主線： 教育目標(biāo)的適宜性： 是否適宜幼兒年齡特點(diǎn)、符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平指定目標(biāo)。 是否體現(xiàn)了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和為兒童發(fā)展服務(wù)。 回顧這半年多來(lái)的生活，可以說(shuō)一直生活在壓力和努力之中?？墒?，實(shí)際操作起來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己想的太簡(jiǎn)單了，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的，簡(jiǎn)單的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反。 幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺(jué)到，我的工作有個(gè)致命的問(wèn)題，就是不夠細(xì)致 ，細(xì)節(jié)問(wèn)題總是考慮的不夠全面。我覺(jué)得，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情，小朋友隨時(shí)會(huì)制造很多狀況，如果不考慮全面一點(diǎn)的話，到時(shí)就會(huì)措手不及。 這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法，無(wú)論是對(duì)孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作，及孩子們的日常保育工作，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織，都要盡量靜下心來(lái)，做細(xì)做全。 優(yōu)秀幼兒園教育反思【篇 4】 別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí) ―― 采蘑菇。突然，眼前一亮，我看見(jiàn)詩(shī)函小朋友把 “ 蘑菇 ”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書(shū)的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來(lái)。 孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。這樣一來(lái)，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、搞笑。 一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣 由于幼兒年齡小 ,對(duì)繪畫(huà)
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