關于初中英語閱讀課題研究心得體會5篇-wenkub
2024-05-28 15 本頁面
【正文】 充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準確。 閱讀教學中應該注意以下幾個方面： 自讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。教師有效導引是必要的前提和基礎，學生的理解是保證，學生運用能力是關鍵，學生的創(chuàng)造性思維是升華。 二、課前熱身活動再次呈現(xiàn)新單詞的意義和用法，使其得到進一步的鞏固。而九年級的英語教材中的閱讀文章詞匯量大，句型多樣，時態(tài)語態(tài)變化多端，對于這里的學生（因為他們基礎不好）來講非常難。那么心得體會怎么寫才恰當呢？這里給大家分享一下關于初中英語閱讀課題研究心得體會，方便大家學習。 初中英語閱讀課題研究心得體會（篇 1） 為了讓學生在中考中有一個冷靜的頭腦，有平靜的心情。如何讓有限的課堂時間成為學生提高閱讀能力，提升閱讀質(zhì)量的手段之一，顯得尤為重要。 三、處理文章的時候，根據(jù)其本身的難易程度考慮是通篇把握文章還是分段理解，在引導同學們歸納總結(jié)主要內(nèi)容、中心思想的時候適當設置一些問題和表格，要求同學們在閱讀的過程中完成。只有充分發(fā)揮教師的主導作用 和充分體現(xiàn)學生的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達到閱讀教學的目的。 重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。 初中英語閱讀課題研究心得體會（篇 2） 今天上了 Unit2Reading 這一課，我進行了如下的反思：在英語教學和學習中，閱讀一直占據(jù)著相當重要的地位。閱讀活動中，小組內(nèi)先讀，先練說，每個學生都參與了活動。如教師的導語不夠清晰明確，導致學生在活動開始會出現(xiàn)片刻地茫然。 在教學中，四位英語教師都非常注重朗讀和指導，特別是不同形式的引讀的設計，教學生把體會到的感情送進句子再讀 。 閱讀教學重在講求實效，學習語言。講座中可以看出她對于學習和積累語言有著重要的作用。關于評課，他認為觀摩課免不了表演的痕跡，但應避免留下表演的痕跡。 常常感嘆自己既不會 說課，也不會評課，想來還是自己的理論基礎較薄弱，不能很好地抓住課中精彩的、成功的方面，真正看出其中的門道。 在進行《高中英語閱讀教學策略研究》的題研 究以，我們每個成員都認真履行自己的職責 ,積極完成自己的工作。新鮮、和口味的食材才有可能烹制出我們喜歡的美食
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