【正文】 理由，我要用高尚的師德點(diǎn)亮自己，為自己深?lèi)?ài)的事業(yè)，在新時(shí)代的崗位上，要甩開(kāi)膀子，擼起袖子，用更飽滿(mǎn)的工作激情腳踏實(shí)地、積極向上，不忘教書(shū)育人的初心，努力踐行教書(shū)育人的使命 ! 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我 教師心得體會(huì) 1500 字（精選篇 3） 我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，從教二十余年來(lái)，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的心血和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛(ài)學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。每一個(gè)晨光微熹的黎明，我早早就來(lái)到學(xué)校，和孩子們?cè)缱x。那一年，我班 32 名學(xué)生都以?xún)?yōu)異成績(jī)考入理想的學(xué)校，我也獲得縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？謶?、驚慌、自責(zé)一起涌上心頭 ? 我不敢想象，在異鄉(xiāng)把兒子弄丟了后果會(huì)是怎樣 ??所幸，在全體學(xué)生的共同努力下，在一輛大巴車(chē)后面，我找到了滿(mǎn)是淚痕已經(jīng)睡著的兒子。在學(xué)校的每一天，我把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。那時(shí)的我，常常望著她癡癡地想：長(zhǎng)大后，我能做她那樣有愛(ài)心、深受學(xué)生喜 歡的老師嗎 ?上中學(xué)后，又遇到了對(duì)我恩重如山的祁老師，他的愛(ài)崗敬業(yè)、他的愛(ài)生如子、他的和藹可親、他的淵博學(xué)識(shí)，他對(duì)我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，像種子一樣深深植根于我的心田。 一片冰心在玉壺，我的情結(jié)我的夢(mèng)。愛(ài)，是叩開(kāi)孩子心扉的鑰匙。正如我們實(shí)中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會(huì)迎難而上，并懂得堅(jiān)持。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。蘇霍姆林斯基說(shuō) :“ 我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹(shù)，愛(ài)護(hù)它的每一枝、每一葉。于是，一有機(jī)會(huì)我就讓他幫忙做點(diǎn)小事，讓他感覺(jué)老師對(duì)他的器重 。有一個(gè)“ 淘氣鬼 ” ，聰明機(jī)靈，可在 40 分鐘的課堂，他大概只有 10 分鐘的專(zhuān)注：不是發(fā)呆，就是玩東西 。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對(duì)著干，也不再欺負(fù)弱小了。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在他的內(nèi)心深處，他渴望被愛(ài)，渴望被關(guān)注，渴望被肯定。高爾基說(shuō)： “ 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代教師思想政治工作體系，強(qiáng)化對(duì)教師的政治引領(lǐng)，在推進(jìn)課程思政建設(shè)中不斷提升師德素養(yǎng)，增進(jìn)教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。師德興，則教育強(qiáng)。躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得體會(huì) 1500 字 8 篇 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得體會(huì) 1500字寫(xiě)什么？當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí) ,將其記錄在心得體會(huì)里 ,讓自己銘記于心 ,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因 ,從而找出解決問(wèn)題的辦法。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。 教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō) :“ 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。 ” 我時(shí)常把這句話(huà)記在心上。于是，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常點(diǎn)他回答問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他 ?？吹剿母淖儯倚牢?，我慶幸，自己當(dāng)初的一個(gè)正確的決定，打開(kāi)了他的心門(mén)，引導(dǎo)他走到正確的方向 ! 做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光 的老師還要有耐心。不是講話(huà)，就是亂涂亂畫(huà) 。一有進(jìn)步就公開(kāi)表?yè)P(yáng)，肯 定他的主動(dòng)性，一犯錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，讓他知道老師并沒(méi)有把他放棄。 ” 每一個(gè)學(xué)生，就像每一朵花都需要精心呵護(hù)，辦公室的朱老師就是這樣做的。我打趣說(shuō)： “ 朱老師，你還有個(gè)百寶箱啊 !” 他笑著說(shuō)： “ 孩子們喜歡打鬧，平時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰的，準(zhǔn)備這些常用藥，以備不時(shí)之需啊 !” 聽(tīng)了他的話(huà)，我很慚愧。這顆堅(jiān)持的心告訴我們，堅(jiān)持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候，堅(jiān)持用愛(ài)包容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生充實(shí)的生活，堅(jiān)持用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。屠格涅夫說(shuō) :“ 人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳 ” 。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而老師就是點(diǎn)亮民族希望的燈塔。于是，大學(xué)畢業(yè)后，我就參加全國(guó)特崗教師招考，我如愿以?xún)敚闪⒁幻鈽s的人民教師。始終不忘教育初心，十一年來(lái)我癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔。家人的抱怨使我捫心自問(wèn)：我到底為了什么 ?也許給學(xué)生的一生留下美好的回憶就是我 的初衷吧 ! 還有一次，我騎電動(dòng)車(chē)急匆匆趕往學(xué)校，不小心摔倒，胳膊骨折，整個(gè)臉部血肉模糊，經(jīng)治療后醫(yī)生建議至少休息三個(gè)月。 遺憾的是因?yàn)闆](méi)有休息好，直到現(xiàn)在我的右胳膊雨天依然疼痛，身上也留下了難看的傷疤。忙碌一天后把滿(mǎn)身的疲倦拖回家中，老公稱(chēng)我為 “ 工作狂 ” ，也有很多人對(duì)我說(shuō)，你就像一個(gè)鐵人，整天都是容光煥發(fā)、精神抖擻的，似乎永遠(yuǎn)也不知道什么是累 ?面對(duì)大家的疑問(wèn)，我總是淡然一笑，可心里卻說(shuō)：不知道累是 瞎話(huà)，但我想，人活著靠的就是一股精神氣兒，只要心中有堅(jiān)定的信念，有前行的目標(biāo)與方向，渾身就會(huì)充滿(mǎn)了力量。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛(ài)的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。我熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來(lái)更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，學(xué)生都是爭(zhēng)先恐后去做。我時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢 ?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ?，我覺(jué)得自己再辛苦，再累也值得。因此我認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。教育大計(jì)，教師為本。 “ 貴師而重傅，國(guó)將興。改革開(kāi)放后，教師地位得到進(jìn)一步提高， 1985 年誕生了新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。 學(xué)生要有 “ 禮 ” ，這份禮表達(dá)的是對(duì)師長(zhǎng)教誨的感恩，讓教師 “ 幸福過(guò)節(jié) ” 。師長(zhǎng)是人生引路者，親其師才能信其道。 社會(huì)要有 “ 禮 ” ，這份禮彰顯的是對(duì)尊師風(fēng)尚的弘揚(yáng)，讓教師 “ 優(yōu)越過(guò)節(jié) ” 。我們要看到，不少教師扎根偏遠(yuǎn)山村、幾十年如一日用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮了大山孩子的童年，不少教師愛(ài)生如子、甚至忘記自己全身心撲在學(xué)生身上，不少教師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生過(guò)急流走險(xiǎn)路，不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅(jiān)守崗位播撒人間大愛(ài) ?? 這些故事值得宣講，這種精神理應(yīng)弘揚(yáng)。 ”教師是禮法的守望者，是學(xué)生的言行標(biāo)桿。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得體會(huì) 1500 字（精選篇 5） “ 十年育樹(shù)，百年育人 ” ，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。 當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。應(yīng)對(duì)新時(shí)代的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經(jīng)過(guò)對(duì)師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感觸： 一、愛(ài)心是根本 愛(ài)，是教育的基礎(chǔ) 。 林崇德教師也指出 “ 師愛(ài)是師德的靈魂 ” 。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而